儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

学习指导-儿少

学习指导（study guidance），指在教学环境中，教师以学生学习的心理过程为依据，为学生的自主学习等创设有利环境，对学生的学习动机、过程、方法进行指导和引导，从而促进学生发展的教学行为方式。

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未遵医嘱使用减肥药物-儿少

未遵医嘱使用减肥药物（non-compliance with prescribed weight loss medication），指超出医疗范围、自行服用减肥药物的行为。

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有效交流能力-儿少

有效交流能力（effective communication skill），指通过口头或身体语言（手势、姿势、表情、动作等），适当地表达自己的意见和感受，并在需要时寻求建议和帮助的能力。有助于个体以善意与尊重的方式与他人互动，增进彼此的了解、信任与合作。生活技能的核心技能之一。 ...

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人际关系能力-儿少

人际关系能力（interpersonal relationship skill），指以积极的方式与他人交往的能力。有助于个体与他人建立和维持友好的关系，保持良好的心理状态和社会适应。生活技能的核心技能之一。

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调节情绪能力-儿少

调节情绪能力（coping with emotions skill），指正确识别自己和他人的情绪，意识到情绪如何影响行为，并运用适当方法把消极情绪调整为积极情绪的能力。有助于个体对情绪做出适当的反应，避免其对自己和他人造成消极影响。生活技能的核心技能之一。 ...

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社会情感学习-儿少

社会情感学习（social-emotional learning），指获得和应用正确的自我认知、识别和管理情绪、设定和实现目标、感受和理解他人、建立和维持积极关系、作出负责任的决定等方面的知识、态度、技能的过程。

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终末激发-儿少

终末激发（terminal motivation），指大脑皮质在持续较长时间的功能活动后，兴奋性逐渐降低，但即将结束工作任务的喜悦可反射性引起大脑皮质一过性兴奋性增高的现象。

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性与性别多元群体-儿少

性与性别多元群体（lesbian, gay, bisexual, transgender, queer; sexual and gender diversity），俗称“性少数群体（sexual minority）”。指具有各种形式性倾向以及性别认同不同于出生性别的人群。通常用女同性恋（L）、男同性恋（G）、双性恋（B）、跨性别者（T）和酷儿（Q）的英文首字母缩写的组合来指代。 ...

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生长发育匀称度评价-儿少

生长发育匀称度评价（growth and developmental symmetry appraisal），指生长发育的综合评价指标。将两个和多个生长发育指标联系起来用数学公式表示人体各部分之间的比例和相互关系，从而判断儿童匀称度。

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沙眼-儿少

沙眼（trachoma），指由沙眼衣原体感染所致的慢性传染性结膜角膜炎，是学生常见疾病之一。一般起病缓慢，多为双眼发病。初期表现为滤泡性慢性结膜炎，以后逐渐进展到结膜瘢痕形成，从而导致在睑结膜表面粗糙不平。

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显著疲劳-儿少

显著疲劳（significant fatigue），指疲劳的第二阶段。机理是大脑皮层的保护性抑制加深和扩散，表现兴奋泛化和内抑制障碍同时出现。主要表现有：上课时打呵欠和瞌睡；对条件刺激的错误反应增多，反应量减少，反应时延长。

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心理指标-儿少

心理指标（psychology parameter），指反映儿童青少年心理健康状况的指标，包括是否有抑郁、焦虑情绪，是否有自伤、自杀等相关行为等。

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儿童急性中毒-儿少

儿童急性中毒（child acute poisoning），指毒物一次或短时间（几分钟至数小时）内大量吸收进入儿童体内而引起的中毒。如药物中毒、农药中毒、食物中毒、有毒气体中毒等。

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窝沟封闭-儿少

窝沟封闭（pit and fissure sealing），指以流动性材料封闭牙齿表面窝沟，阻止细菌侵入从而预防龋齿的技术。

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格林模式-儿少

格林模式（precede-proceed model），指通过对围绕目标人群的社会、流行病学、教育生态学以及政策等因素进行综合评价后，找出相关影响项目成败的促进与制约因素，规划与评价项目的启动、实施和完成项目的具有灵活性、可扩展性的循证模式。 ...

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儿童与青春期8000 天-儿少

儿童与青春期8000 天（the first 8000 days of life），指关于儿童青少年健康与发展的研究和行动中，一种涵盖整个生命周期需求的策略。强调在生命初期1000天之后，通过以学校为基础，联合社区、媒体和卫生系统的方法，关注和解决儿童青少年健康需求。 ...

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校园暴力-儿少

校园暴力（school violence），指发生在校园内外，主要针对教育者和被教育者，破坏教学秩序和校园安全的暴力行为。

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动力定型-儿少

动力定型（dynamic stereotype），指人长期生活、劳动、反复重演某种活动后，逐渐在大脑皮质高级神经系统中建立的巩固的条件反射活动模式，其外在表现即为动作习惯。

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创造性思维能力-儿少

创造性思维能力（creative thinking skill），指思考问题时抛开经验束缚，积极探索其他可能的途径和方式，找到更多、更好的解决问题的方法的能力。有助于个体灵活地应对日常生活中的问题。生活技能的核心技能之一。

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解决问题能力-儿少

解决问题能力（problem solving skill），指正确认识自己面临的主要问题，寻找解决该问题的方法并评价其利弊，以便从中选择合适的解决方法的能力。有助于减轻未解决的重大问题对个体造成的心理压力，避免其引起身体紧张和不适。生活技能的核心技能之一。 ...

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中国健康与养老追踪调查