儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

学周安排-儿少

学周安排（school week arrangement），指以星期为单位，合理安排学习、劳动和假期的规则。

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健康不平等改善策略-儿少

健康不平等改善策略（strategy to reduce health inequality），指为实现健康公平，世界卫生组织基于健康社会决定因素理论给各国政府提供了一系列具体的政策建议。

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学习环境-儿少

学习环境（learning environment），指促进学习的各种支持性条件的总称。包括情境、活动、资源、工具、学习支架、学习伙伴和学业评价等。

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教育心理结合法-儿少

教育心理结合法（combined method of physiology and educational psychology），指生理学和教育心理学相结合以分析和评价疲劳程度的方法。最常见的方法是剂量作业试验和语言强化运动条件反射法。

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教室采光-儿少

教室采光（daylighting of classroom），指教室内自然光线强弱及人工光源照亮情况。

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照度-儿少

照度（illuminance），指被照明物体表面单位面积上所接收的光通量。

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空气污染-儿少

空气污染（air pollution），由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。

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学校厕所卫生学标准-儿少

学校厕所卫生学标准（hygiene of school toilet），指对学校范围内的厕所从选址、建设、设备以及粪便处理等方面提出卫生要求的规范性技术文件。

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城市流动儿童-儿少

城市流动儿童（urban migrant children），指0-14 周岁随父母或监护人在流入地暂时居住半年以上的未成年人。

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教室通风-儿少

教室通风（ventilation of classrooms），指采用自然或机械方法，实现室内外空气交换。

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通风换气-儿少

通风换气（ventilation），指利用室内外空气热压和风压作用使空气流动。

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厕所配置要求-儿少

厕所配置要求（distribution of toilet），指学校范围内对厕所位置、数量的规定与要求。

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心肺功能-儿少

心肺功能（cardiopulmonary function），指心、肺及其所代表的循环系统、呼吸系统为身体活动提供足够氧气和养分的能力。

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听力障碍性言语障碍-儿少

听力障碍性言语障碍（speech disability caused by hearing impairment），指由于听力障碍所致的言语障碍。

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失明-儿少

失明（blind），指双眼失去辨别周围环境的能力。

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休闲指导-儿少

休闲指导（leisure guide），指教育引导学生学会如何选择休闲活动，懂得休闲的伦理，遵从文明休闲方式的过程。

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下丘脑促性腺激素释放激素脉冲分泌-儿少

下丘脑促性腺激素释放激素脉冲分泌（pulsatile secretion of hypothalamic gonadotropin-releasing hormone ，GnRH），指青春期启动前1～3 年在睡眠中检测到低水平黄体生成素间歇释放的现象。

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后天性耳聋-儿少

后天性耳聋（acquired deafness），指出生时听力正常，后因疾病、外伤、中毒、噪音等而导致听觉器官或神经系统受损而失去听力的耳聋。

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自然换气-儿少

自然换气（natural ventilation），指不借助设备使外界自然风进入室内进行流通和交换的通风方式。

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监测人员资质-儿少

监测人员资质（qualification of surveillance operator），指具有与学生健康检查工作和学生常见病防治有关的知识和技能、接受卫生行政部门培训并考核合格、有相应的专业技术证书的医疗卫生保健专业人员；主检人员应由主治（管）医（技）师以上或相应职称的专业人员担任。 ...

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中国健康与养老追踪调查