儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

社会支持理论-儿少

社会支持理论（social support theory），指通过家庭、亲友和社会（同学、组织、团体和社区等）对个体的精神和物质上的慰藉、关怀、尊重和帮助来影响健康的理论。

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应急保障人员网络-儿少

应急保障人员网络（emergency support personnel network），指各有关系统、部门按照职责分工、预案和管理制度而建立的由多层级、多部门组成，相互协作以保证应急救援工作的需要的人员队伍。

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顽固性不良习惯-儿少

顽固性不良习惯（stubborn bad habits），指在童年某阶段身心不良诱因作用下，出现的某些刻板性的习惯动作和行为，表现为多次重复，持续较长时间，无法靠主观意志改变、纠正；虽表现形式多样，但绝大多数无特殊性精神异常。 ...

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注射吸毒-儿少

注射吸毒（injection drug use），指通过注射给药的方式使用毒品的行为。

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传染病监测-儿少

传染病监测（infectious disease surveillance），指长期、连续、系统收集学校传染病流行状况，对学生中传染病流行动态变化进行科学分析和预测预警，并及时将相关信息反馈给教育卫生等相关机构以及个人，用以指导制定、完善和评价学校传染病干预措施与策略的过程。 ...

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新媒体-儿少

新媒体（new media），指利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及计算机、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。

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建立信赖-儿少

建立信赖（trust building），指学生心理健康咨询者在与求咨者见面后，通过自己所展现的专业形象，赢得求咨者的信任、欣赏甚至崇拜，并使求咨者在求咨过程中处于轻松愉快的状态。

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获得性免疫缺陷综合征-儿少

获得性免疫缺陷综合征（acquired immunodeficiency syndrome），指由人类免疫缺陷病毒感染引起的以T 细胞免疫功能缺陷为主的一组免疫缺陷病。

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日常抑郁-儿少

日常抑郁（Daily depression），指个体通过标准化问卷自我报告“在过去一年中每天感到悲伤或抑郁”的状态。旨在与美国精神病学会（APA）《精神障碍诊断与统计手册》（DSM）中抑郁发作的诊断标准对齐——即核心症状需“几乎每天”持续出现。 ...

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发声与多运动联合抽动障碍-儿少

发声与多运动联合抽动障碍（combined vocal and motor tic disorder），指严重的运动性、发声性抽动障碍，以慢性、波动性、多发性运动抽动伴发声抽动为临床特征，约30%伴秽语症。

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家庭暴力-儿少

家庭暴力（domestic violence），指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。

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人类免疫缺陷病毒-儿少

人类免疫缺陷病毒（human immunodeficiency virus），指一种主要侵犯CD4+ T 淋巴细胞RNA 病毒。可引起获得性免疫缺陷综合征和相关疾病。

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具体形象思维-儿少

具体形象思维（concrete image thinking），指依靠对事物具体信息的表征解决问题的思维方式。

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父母男孩偏好-儿少

父母男孩偏好（parental son preference），指指家庭对男孩的偏好超过女孩，是一种持久存在的社会现象。在家庭资源有限的情况下，会不公平地分配稀缺的时间、精力和资源，对儿子的投入明显多于女儿。

定义测量

抽象逻辑思维-儿少

抽象逻辑思维（abstract logic thinking），指能进行假设演绎推理和命题推理的科学思维方式。

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学校健康教育方法-儿少

学校健康教育方法（method of school health education），指在教学场所通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握保健知识、树立健康观念，实施健康生活方式的教育活动。在教学场所通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握保健知识、树立健康观念，实施健康生活方式的各类教育方法，包括传统式健康教育方法、参与式 ...

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报告程序-儿少

报告程序（reporting procedure），指责任报告单位和责任报告人在获得突发公共卫生事件相关信息后，对照标准研判，对于符合报告要求的事件，向所在地区人民政府卫生行政部门或有关单位报告时按规定需遵循的流程。

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社会学习理论-儿少

社会学习理论（social learning theory），指班杜拉（Bandura）提出的个体可以通过观察他人的行为及行为后果来学习，进而形成自身行为的理论。

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生长发育匀称度评价-儿少

生长发育匀称度评价（growth and developmental symmetry appraisal），指生长发育的综合评价指标。将两个和多个生长发育指标联系起来用数学公式表示人体各部分之间的比例和相互关系，从而判断儿童匀称度。

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无条件积极关注-儿少

无条件积极关注（unconditional positive regard），指咨询者对求咨者做的所有事情都给予积极关注，即使客观上消极的行为也要接受的态度。在学校心理咨询中，指咨询者对求咨者的优点和进步保持高度敏感，用积极的眼光去看待求咨者在咨询室里的变化，尊重、理解对方。 ...

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中国健康与养老追踪调查