儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

学生饮用奶计划-儿少

学生饮用奶计划（student milk program），指以改善中小学生营养状况、促进中小学生发育成长、提高中小学生健康水平为宗旨，为中小学生提供中国奶业协会许可使用中国学生饮用奶标志的专供中小学生在校饮用的牛奶制品的学生营养改善专项计划。 ...

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退缩行为-儿少

退缩行为（withdrawing behavior），指以无特殊原因而出现的孤独、胆怯、害怕、畏缩不前为主要表现的行为问题。

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生均面积-儿少

生均面积（mean area for student），指学校宿舍面积与住宿学生总人数之比。

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学校心理健康策略-儿少

学校心理健康策略（mental health strategy for school），指以学校为基础，根据心理活动规律，针对学生的心理状况，有计划地施加影响，培养良好心理素质活动的方案集合。

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学校厕所-儿少

学校厕所（toilet of school），指学校学生和教职工在校如厕的场所。

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短时记忆-儿少

短时记忆（short-term memory），大脑对外界信息进行加工、编码、短暂保持（1 分钟以内）的记忆过程。

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学校健康行动-儿少

学校健康行动（school health action），指在学校开展的、为给每个学生提供健康环境而进行的有意识的活动。

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学校终末消毒-儿少

学校终末消毒（school's terminal disinfection），指学校内的传染源（传染病病人、病原携带者、疑似病人）离开疫源地后进行彻底消毒的过程。

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健康专题教育-儿少

健康专题教育（thematic health education），指围绕某一健康主题，通过多种形式教学活动开展的综合性健康教育。常见健康主题包括预防艾滋病、预防毒品、环境教育、预防烟草、心理健康等。

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最小均方评价法-儿少

最小均方评价法（least mean square method of appraisal），基于最小二乘法来评估个体和群体儿童生长发育的方法。该方法有三个核心变量：实测数据转换为正态把握度、中位数和变异系数。

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教育心理学法-儿少

教育心理学法（educational psychology assessment），指通过对被试注意力、记忆力、理解力、运算能力和思维能力等心理过程的测定，间接评价疲劳的发生与否及程度的方法。

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听力障碍性言语障碍-儿少

听力障碍性言语障碍（speech disability caused by hearing impairment），指由于听力障碍所致的言语障碍。

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作息制度卫生-儿少

作息制度卫生（work and rest system health），指在教学过程中，合理安排学生的一日生活制度、学周、学期和学年，以达到促进其健康成长目的的活动和措施。

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课间休息-儿少

课间休息（recess between classes），指学校的教学安排中，两节课之间的间隔时间。是供学生放松、休息的时间。

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膳食调查-儿少

膳食调查（dietary survey），指对个人、家庭或人群一定时间内各种食物摄入量及营养素摄入状况进行调查的活动。

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健康不平等改善策略-儿少

健康不平等改善策略（strategy to reduce health inequality），指为实现健康公平，世界卫生组织基于健康社会决定因素理论给各国政府提供了一系列具体的政策建议。

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视野残疾-儿少

视野残疾（visual field disability），指由于各种原因导致双眼不同程度的视野缩小，难能从事普通人所能从事的工作、学习或其它活动。

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家族聚集性-儿少

家族聚集性（familial aggregation），某一或某些生长发育特征在家族成员中出现的概率或在家族成员间的相关性高于全人群的现象。

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首次遗精-儿少

首次遗精（spermarche），指青春期男童第1次精液自发溢出的现象，是男性青春期生殖功能开始发育成熟的重要标志之一。

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学校归属感-儿少

学校归属感（school belonging），指流动儿童在就读学校能与教师和同伴有良好互动，自觉融入群体并被认同和接纳的一种积极感受。

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