心理健康素养-儿少

心理健康素养(mental health literacy),指人们运用认识、处理和预防心理疾病的相关知识、信念和行为,维护和促进心理健康的能力。

课程心理健康-儿少

课程心理健康(curriculum mental health),指一种将沟通能力、思维能力、个人能力和社会能力等核心能力培养与各学科教学融合起来,形成跨课程的心理健康教育策略。

青春发动时相-儿少

青春发动时相(pubertal timing),指青春期发育里程碑事件出现时间存在个体差异,与群体比较表现为提前、适时或推迟的现象。

生长发育调查方法-儿少

生长发育调查方法(method of growth and development investigation),研究某特定阶段儿童少年生长发育水平和变化的方法或计划。

学习大脑活动特征-儿少

学习大脑活动特征(brain activity characteristics of learning),指参与学习过程中大脑皮质具有的特定的功能活动特性。

学生健康监测-儿少

学生健康监测(student health monitoring),指对学生身体、心理和适应能力状况进行的长期评定过程。

学校健康教育与健康促进评价-儿少

学校健康教育与健康促进评价(evaluation of health education and promotion in schools),指评价健康教育和健康促进项目对目标人群及相关组织和社区所产生的近期和远期影响的过程。

安全应急-儿少

安全应急(safety emergency),指为避免影响学生安全的事故发生或减轻事故后果而立即采取的某些超出正常工作程序的行动。

内胚层体型-儿少

内胚层体型(endomorphy),指以身体圆胖、消化器官发达、四肢短小无力特征的体型。

视屏时间-儿少

视屏时间(screen time),观看电视,使用电脑、手机等类电子产品的时间。

学校突发公共卫生事件相关机构日常监督-儿少

学校突发公共卫生事件相关机构日常监督(routine supervision of institutions related to school public health emergencies),指以预防学校突发公共卫生事件发生为目的,针对疾病预防控制机构和医疗机构在相关监测、报告、处置、救援工作实施情况进行监督指导和依法追究责任的卫生执法活动。 ...

校址-儿少

校址(school site),用于定位一个学校所处位置的地理位置信息。

广场用地-儿少

广场用地(land for square),指无顶盖且无植被或植被不达标的广场的用地。

转表-儿少

转表(transfer table),指学生转学及升学时将纸质健康档案转入新校的过程。

缺铁性贫血-儿少

缺铁性贫血(iron deficiency anemia),指由于体内不同程度铁缺乏引起的以小细胞、血红蛋白(hemoglobin)低下为主要特征的一类贫血症状。

课外活动-儿少

课外活动(extra-curricular activity),指正式课程与教学以外的由学生自愿参加的校内外多种教育活动的总称。

视敏度残疾-儿少

视敏度残疾(visual acuity disability),指由于各种原因导致双眼不同程度的视敏度损失,难能从事普通人所能从事的工作、学习或其它活动。

注意力发展-儿少

注意力发展(attention development),指心理活动对一定对象有选择的集中能力随年龄增长的发展变化过程。注意力的发展与神经系统的发育以及心理活动的发展高度相关。

沟通策略-儿少

沟通策略(communication strategy),指根据国家健康促进政策和战略,通过宣传、教育和促进健康的生活方式和负责任的行为,改变导致青少年处于持续不良健康状态的潜在行为模式和态度的行动方案。

学校心理健康促进-儿少

学校心理健康促进(school mental health promotion),指充分调动各方力量,增强对影响在校学生心理健康的各种因素的控制,维护、提高及改善学生心理健康能力的过程。
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