儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

咬指甲-儿少

咬指甲（nail biting），指儿童反复出现自主或不自主的啃咬手指甲的行为，严重者可发展为咬脚趾甲。通常始于3～6 岁，5～12岁达到高峰，可持续至青春期，个别可持续至成年期。

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屈光未充分矫正-儿少

屈光未充分矫正（under-correction of refraction），在屈光矫正情形下当平行光线经调节静止的屈光系统后成像落在视网膜黄斑中心凹处的前面或后面的状态。成像在视网膜前为近视欠矫，成像在视网膜后为远视欠矫。

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学校心理健康促进-儿少

学校心理健康促进（school mental health promotion），指充分调动各方力量，增强对影响在校学生心理健康的各种因素的控制，维护、提高及改善学生心理健康能力的过程。

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学习指导-儿少

学习指导（study guidance），指在教学环境中，教师以学生学习的心理过程为依据，为学生的自主学习等创设有利环境，对学生的学习动机、过程、方法进行指导和引导，从而促进学生发展的教学行为方式。

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传音性耳聋-儿少

传音性耳聋（sound conduction deafness），指由于与传送声音振动有关的听觉器官结构的异常而产生的一种耳聋。

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盲-儿少

盲（blindness），双眼中较好眼的最佳矫正视力<3.7（0.05），或其周边视野离注视点≤10°即视野直径不超过20°的状态。

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感音神经性耳聋-儿少

感音神经性耳聋（sensorineural deafness），指由于先天性内耳听神经或听中枢发育不全或因药物、疾病、外伤使内耳耳蜗的声音感受能力缺乏而造成的耳聋。

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听力残疾一级-儿少

听力残疾一级（hearing disability grade Ⅰ），指较好耳的平均听力损失≥91 分贝。

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听力残疾四级-儿少

听力残疾四级（hearing disability grade Ⅳ），指41 分贝≤较好耳的平均听力损失≤60 分贝。

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两下肢不等长-儿少

两下肢不等长（unequal length of two lower limbs），指各种原因导致个体下肢长度不等。

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正向生长发育长期变化-儿少

正向生长发育长期变化（positive secular trend in growth and development），指以儿童少年青春期提前、成年身高增长为表现的长期变化。

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学校心理卫生服务-儿少

学校心理卫生服务（school mental health service），指相关教师依据心理学理论方法，通过心理健康的教育、评估、心理辅导以及危机干预等方式，以提高全体师生心理健康水平为目的的专业活动。

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学校心理咨询-儿少

学校心理咨询（school psychological counseling），指在学校环境中，由受过专业训练的心理咨询师或学校心理教师，通过心理商谈技术、程序和方法，向学生提供心理辅导和支持服务，帮助学生应对各种心理挑战，解决发展中遇到的困惑，克服不良情绪状态的过程。 ...

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心理咨询类别-儿少

心理咨询类别（category of psychological counseling），指学校心理咨询的种类。主要包括门诊心理咨询、信函咨询、电话心理咨询、线上心理咨询、专题心理咨询和现场心理咨询。

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现场咨询-儿少

现场咨询（on-site counseling），指由专业机构的学生心理健康咨询者深入到学校、社区或家庭，对学生进行心理评估和指导，着力解决学生的适应问题。

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首次遗精-儿少

首次遗精（spermarche），指青春期男童第1次精液自发溢出的现象，是男性青春期生殖功能开始发育成熟的重要标志之一。

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身高增速高峰-儿少

身高增速高峰（peak height velocity），指青春期启动后，身高的生长速度在童年期的基础上出现加速增长、并在生长突增开始1～2 年后达到生长速度高峰的现象。

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负责任的决策-儿少

负责任的决策（responsible decision-making），指在不同情况下对个人行为和社会交往作出体现关怀并具有建设性意义的选择的能力。

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社会情感技能-儿少

社会情感技能（socio-emotional skills），指个体有效驾驭人际关系、应对日常工作和挑战的必备能力。包括自我认知、自我管理、社会认知、人际关系技能和负责任的决策。

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学校食品安全事件应急-儿少

学校食品安全事件应急（emergency response to food safety events in schools），指在发生学校食品安全事件时，采取有效措施、及时控制和消除食品安全事件危害和不良影响的过程。为保证师生身体健康和生命安全，学校应当建立集中用餐食品安全应急管理和突发事故报告制度，制定食品安全事故处置方案。 ...

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