儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

盲-儿少

盲（blindness），双眼中较好眼的最佳矫正视力<3.7（0.05），或其周边视野离注视点≤10°即视野直径不超过20°的状态。

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感音神经性耳聋-儿少

感音神经性耳聋（sensorineural deafness），指由于先天性内耳听神经或听中枢发育不全或因药物、疾病、外伤使内耳耳蜗的声音感受能力缺乏而造成的耳聋。

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表观遗传影响-儿少

表观遗传影响（epigenetic influence），环境因素和细胞内的遗传物质之间发生交互作用，使生物在环境不断变化的情况下，能够维持遗传序列稳定特征的过程。

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听力残疾分级-儿少

听力残疾分级（hearing disability grade），指根据听力残疾的程度对听力残疾划分的等级。

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表观遗传调控-儿少

表观遗传调控（epigenetic regulation），通过表观遗传修饰方式对细胞内核酸或蛋白质的含量与功能进行调节的过程。

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听力残疾二级-儿少

听力残疾二级（hearing disability grade Ⅱ），指81 分贝≤较好耳的平均听力损失≤90 分贝。

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听力残疾三级-儿少

听力残疾三级（hearing disability grade Ⅲ），指61 分贝≤较好耳的平均听力损失≤80 分贝。

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斯卡蒙生长模式-儿少

斯卡蒙生长模式（Scammon's growth pattern），指美国解剖学家理查德·斯卡蒙提出的人体器官、系统的四种生长水平曲线类型。包括一般型、淋巴系统型、神经系统型和生殖系统型。

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肢体残疾-儿少

肢体残疾（physical disability），指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹（瘫痪）、畸形等而致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。

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学校心理卫生服务-儿少

学校心理卫生服务（school mental health service），指相关教师依据心理学理论方法，通过心理健康的教育、评估、心理辅导以及危机干预等方式，以提高全体师生心理健康水平为目的的专业活动。

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学校心理咨询-儿少

学校心理咨询（school psychological counseling），指在学校环境中，由受过专业训练的心理咨询师或学校心理教师，通过心理商谈技术、程序和方法，向学生提供心理辅导和支持服务，帮助学生应对各种心理挑战，解决发展中遇到的困惑，克服不良情绪状态的过程。 ...

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心理咨询类别-儿少

心理咨询类别（category of psychological counseling），指学校心理咨询的种类。主要包括门诊心理咨询、信函咨询、电话心理咨询、线上心理咨询、专题心理咨询和现场心理咨询。

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现场咨询-儿少

现场咨询（on-site counseling），指由专业机构的学生心理健康咨询者深入到学校、社区或家庭，对学生进行心理评估和指导，着力解决学生的适应问题。

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首次遗精-儿少

首次遗精（spermarche），指青春期男童第1次精液自发溢出的现象，是男性青春期生殖功能开始发育成熟的重要标志之一。

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阴毛初现-儿少

阴毛初现（pubarche），指最先出现于阴阜部位的、稀疏纤细和柔软的直毛，而后逐渐转化为特征性阴毛的现象。是肾上腺功能初现的体征之一。

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身高增速高峰-儿少

身高增速高峰（peak height velocity），指青春期启动后，身高的生长速度在童年期的基础上出现加速增长、并在生长突增开始1～2 年后达到生长速度高峰的现象。

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身高增速高峰年龄-儿少

身高增速高峰年龄（age at peak height velocity），指身高增速高峰发生时的年龄。

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青春发动时相-儿少

青春发动时相（pubertal timing），指青春期发育里程碑事件出现时间存在个体差异，与群体比较表现为提前、适时或推迟的现象。

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青春发动时相提前-儿少

青春发动时相提前（early pubertal timing），指青春发动期乳房、阴毛、外生殖器发育和月经初潮等事件出现时间相对提前的现象。一般以人群性器官和第二性征发育等事件出现时间的前1/4 位数作为提前的划界值。

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负责任的决策-儿少

负责任的决策（responsible decision-making），指在不同情况下对个人行为和社会交往作出体现关怀并具有建设性意义的选择的能力。

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