儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

九制（nine regulations），指传染病报告制度、师生员工晨午检制度、师生员工因病缺课/缺勤登记及追踪制度、复课/复工证明查验制度、健康管理制度、免疫接种证查验制度、传染病防控健康教育制度、通风消毒制度和环境卫生检查通报制度的总称。在传染病疫情流行期间，特别是新冠肺炎流行期间被广泛应用。 ...

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青春期发育评估-儿少

青春期发育评估（developmental assessment in adolescence），指根据青春期发育里程碑的序贯性和阶段性的动态变化来判断个体青春期发育阶段。

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体力活动与体育锻炼-儿少

体力活动与体育锻炼（physical activity and physical exercise），指有计划的、结构化的、重复性的由骨骼肌收缩产生需要能量消耗的身体运动。目的是改善或维持一种或多种身体部分的体能。

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身体素养-儿少

身体素养（physical literacy），指个体能维持终身体力活动参与的能力。需要的因素包括动机、信心、知识理解以及价值观和责任心。

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学校心理社会环境-儿少

学校心理社会环境（school psychosocial environment），指学校内安全、积极、有利于促进学生社会性、情绪功能和心理健康发展的社会环境。

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校园环境-儿少

校园环境（campus environment），指学校周围的境况及其中可以直接、间接影响学生学习和发展的各种自然因素和社会因素的总体。

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感觉记忆-儿少

感觉记忆（sensory memory），视觉、听觉、触觉信息的输入，以未加工处理的形式在脑中短暂的保留过程。

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言语发育-儿少

言语发育（language development），指个体对母语的语音、词汇、语义、语法等系统要素以及语言运用技能的理解和产生的能力随年龄增长的发展变化过程。

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周围神经损伤-儿少

周围神经损伤（peripheral nerve injury），指牵拉、切断、缺血和压迫等原因造成的周围神经的损伤。神经组织结构可出现退变、假性神经瘤和神经再生等改变。

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影响评价-儿少

影响评价（impact evaluation），指通过成本效益分析的方法，从社会效益和经济效益方面分析项目对社会疾病负担产生的影响。

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积极情绪-儿少

积极情绪（positive emotion），指能够得到满足、幸福感受，促使主体与他人建立良好关系的情绪状态。如满意、愉快、喜悦等。

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队列效应-儿少

队列效应（cohort effect），又称“同辈效应”。不同年龄段的群体间因出生和成长时文化背景、社会风俗、价值观、经历、受教育程度、生活习惯等因素的差异而造成的健康差异。

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学校突发公共卫生事件事中监督-儿少

学校突发公共卫生事件事中监督（supervision during school public health emergencies），指针对学校的卫生管理以及疾病预防控制机构和医疗机构在突发公共卫生事件调查、处置、服从应急指挥部调度、救援工作实施过程中的情况进行的卫生执法活动。 ...

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注意-儿少

注意（attention），指从同时呈现的几个物体或思维序列中选择一个对象的过程。一般是指人们集中于某种特殊内、外环境刺激而不被其他刺激分散的能力。

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