儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

体像障碍-儿少

体像障碍（body image disturbance），又称“躯体变形障碍”。指个体客观上不存在体貌缺陷而想象自己存在缺陷，或体貌存在轻微缺陷而将其夸大，由此引起心理痛苦或影响个人的社会职业功能，且不能为另一种精神障碍所解释的心理疾病。 ...

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食物频率法-儿少

食物频率法（food frequency questionnaire），指由被调查对象尽可能准确地回顾过去一段时间（数周、数月或数年）内各种食物消费频率及消费量，从而获得个人长期食物和营养素平均摄入量的膳食调查方法。

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格林模式-儿少

格林模式（precede-proceed model），指通过对围绕目标人群的社会、流行病学、教育生态学以及政策等因素进行综合评价后，找出相关影响项目成败的促进与制约因素，规划与评价项目的启动、实施和完成项目的具有灵活性、可扩展性的循证模式。 ...

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学校心理健康教育-儿少

学校心理健康教育（school mental health education），指根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。

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化学性污染-儿少

化学性污染（chemical pollution），指由各种有毒有害的有机和无机化学物质对食品造成的污染。

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保健服务提供者策略-儿少

保健服务提供者策略（health service providers and support staff strategy），指确保保健服务提供者和支持人员具有所需的知识、技能和积极态度的行动方案。

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国际学生迎新计划-儿少

国际学生迎新计划（international student orientation program），指提供有关文化适应过程的信息，并考虑评估学生的文化适应类型，以提供持续支持的过程。

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创造社交互动机会-儿少

创造社交互动机会（creating opportunities for social interaction），指为增加国际学生与国内学生分享与交流共同话题而设计的形式多样的活动。

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学校卫生-儿少

学校卫生（school health），指以学生为服务对象、学校为服务场所，研究并提供卫生健康服务工作模式、方法和评价标准，以及监测、监督的应用科学。

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家族聚集性-儿少

家族聚集性（familial aggregation），某一或某些生长发育特征在家族成员中出现的概率或在家族成员间的相关性高于全人群的现象。

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体格发育种族影响-儿少

体格发育种族影响（racial influence on physical development），体格生长存在明显种族差异的现象。不同种族身高、坐高、下肢长等体格发育指标存在显著差异。

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青春期发育种族影响-儿少

青春期发育种族影响（racial influence on puberty），不同种族在青春期体格和性发育等方面存在明显差异的现象。

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脑性瘫痪-儿少

脑性瘫痪（cerebral palsy），指一种因上运动神经元受损或发育不全而导致的疾病。

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小儿麻痹后遗症-儿少

小儿麻痹后遗症（post-polio syndrome），指脊髓灰质炎发病两年以后仍不能恢复的瘫痪、畸形、骨关节变性等表现。

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先天性截肢-儿少

先天性截肢（congenital amputation），指各种原因导致的胎儿出生时存在肢体缺失。

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肾上腺功能初现-儿少

肾上腺功能初现（adrenarche），指肾上腺皮质网状带发育过程中，分泌雄激素前体（脱氢表雄酮、硫酸脱氢表雄酮雄烯二酮），引发儿童身体特征变化的阶段。包括生长加速、初现成人体味、腋毛与阴毛生长、面部与头发皮脂腺分泌等，该过程独立于性发育过程。 ...

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门诊咨询-儿少

门诊咨询（clinic counseling），指专业机构的学生心理健康咨询者，对前来求助的学生通过共同商谈，弄清其心理问题症结或心理疾病本质，给予其专业帮助、启迪和教育的过程。

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信函咨询-儿少

信函咨询（mail counseling），指由专业机构的学生心理健康咨询者以通信方式，对求咨学生及相关人员提出的心理问题给予解答和指导。

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体力活动与体育锻炼-儿少

体力活动与体育锻炼（physical activity and physical exercise），指有计划的、结构化的、重复性的由骨骼肌收缩产生需要能量消耗的身体运动。目的是改善或维持一种或多种身体部分的体能。

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学校课程-儿少

学校课程（school curriculum），指支持学生健康和幸福的身体、社会、情感和心理方面的课程。

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