儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

学校生活设施-儿少

学校生活设施（living equipment of school），指学校中与师生日常生活服务相关的建筑、用房及设施设备。

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言语残疾分类-儿少

言语残疾分类（speech disability classification），指根据构音、声音、语流等障碍或语言发育迟缓等对言语残疾类型的划分。

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绿化用地-儿少

绿化用地（land for greening），指集中绿地、零星绿地、水面和供教学实践的种植园及小动物饲养园的用地。

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病理性近视-儿少

病理性近视（pathological myopia），发育停止后近视仍在发展并伴发眼底病理性变化的近视类型，大多数的屈光度数<﹣6.00D。常见眼底改变有近视弧形斑、漆裂纹、脉络膜新生血管、黄斑脉络膜萎缩、视网膜脱离、后巩膜葡萄肿等。 ...

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黑板卫生要求-儿少

黑板卫生要求（hygiene of blackboard），指学校中普通教室、实验室和其他专用教室使用的黑板和多媒体讲台的卫生要求。

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营养教育传播材料-儿少

营养教育传播材料（nutrition education communication material），指开展营养教育活动时使用的宣传资料及常用的营养健康传播媒介。具有科学性、知识性、实用性、艺术性的特点。

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食物多样-儿少

食物多样（food variety），指一日三餐膳食食物种类全、品种多的饮食方式，即平均每天摄入12 种以上食物，每周摄入25 种以上。

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脑功能发育-儿少

脑功能发育（development of brain function），指脑组织和功能随年龄增长的发展变化过程。额叶、枕叶的初级感觉运动皮质最先成熟，然后小脑、顶枕叶、额叶皮质下中枢发育成熟，最后与执行功能、注意控制有关的额叶成熟；脑结构的发育成熟伴随相应的脑功能成熟。 ...

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感知觉发育-儿少

感知觉发育（sensory perception development），大脑对作用于感觉器官客观事物的反映能力随年龄增长的发展变化过程。包括视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉、运动觉、空间时间知觉等的发展变化过程。

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体成分发育种族差异-儿少

体成分发育种族差异（ethnic difference in body composition），指不同遗传背景下的种族，其体成分发育存在差异性的现象。

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对立违抗障碍-儿少

对立违抗障碍（oppositional defiant disorder, ODD），指一类以反复性、持久性违抗、敌意、对立、挑衅和破坏行为为基本特征的儿童行为障碍，且这些行为具有激惹性和冲动性。

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听力残疾四级-儿少

听力残疾四级（hearing disability grade Ⅳ），指41 分贝≤较好耳的平均听力损失≤60 分贝。

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饮水处设置-儿少

饮水处设置（setting of drinking water），指学校饮水处的卫生要求。在教学用建筑内应在每层设饮水处，每处应按每40-45 人设置一个饮水水嘴来计算水嘴的数量。

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性发育年龄-儿少

性发育年龄（age of sexual development），指以青春期性器官和第二性征变化评定的成熟程度对应于群体平均水平所在年龄。

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严重骨、关节、肌肉损伤-儿少

严重骨、关节、肌肉损伤（severe injury of bone, joint and muscle），指由于严重的骨、关节、肌肉损伤等导致的肢体残疾。

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学校传染病疫情报告人-儿少

学校传染病疫情报告人（school epidemic information reporter），指负责传染病疫情及相关突发公共卫生事件报告的学校专职或兼职卫生专业技术人员、保健教师，或经培训合格的学校其他在编人员。

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咨询者-儿少

咨询者（counselor），指受过专业训练，在与求咨学生建立良好关系的基础上，协助其认识自己，帮助其克服成长中的困难，进而促进学生心理健康发展的专业技术人员。

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体检档案-儿少

体检档案（medical examination file），指在健康人群体检活动中形成的，记录和反映个人健康体检的重要医学资料，以个人为单位组合起来，提供个人和医务人员参考健康体检信息的材料，包括受检者的个人基本资料，健康状况信息，体检报告等。 ...

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宿舍卫生-儿少

宿舍卫生（dormitory hygiene），指对有集中管理且供单身人士使用的居住建筑的卫生要求。在学校范围内指对供各类学生居住、生活用房的卫生要求。

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倾听-儿少

倾听（listening），指在学校心理咨询过程中，咨询者仔细、认真地听取求咨者的倾诉，以获得信息、与求咨者建立信赖关系的咨询技术。除了要听求咨者说什么，还要注意其如何表达及表达过程中的态度、情绪有何变化。

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