儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

学龄期-儿少

学龄期（school-age period），指从6岁至12岁的时期。

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学习方法-儿少

学习方法（study method），指通过学习实践总结出的具有通用性的解决相关问题的规则和程序。

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主觉验光-儿少

主觉验光（subjective refraction），采用单纯插片法或综合验光仪法，通过判断被检者对不同屈光状态微小变化的反应情况确定屈光参数的一种主观测量方法。

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发育可塑性-儿少

发育可塑性（developmental plasticity），指为适应积极或消极的生活经历而发生改变的能力。表现为在发育过程中同一基因型在不同环境条件下能够产生不同生理和形态学特性。

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正视化-儿少

正视化（emmetropization），正常情况下人眼从婴幼儿阶段远视状态，随着生长发育眼球逐渐长大、眼轴变长、远视度数逐渐降低而趋于正视的过程。

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面谈-儿少

面谈（interview），指由心理咨询师运用专业知识和技能以面对面交流的方式，以促进学生心理适应与发展为目标的专业指导活动。

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身高增速高峰年龄-儿少

身高增速高峰年龄（age at peak height velocity），指身高增速高峰发生时的年龄。

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第一生长突增期-儿少

第一生长突增期（first stage of growth spurt），指胎儿中后期至生后2年内身高、体重等指标快速增长的时期。

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青春期生长突增-儿少

青春期生长突增（adolescent growth spurt），指青春期生长速度在童年期比较平稳的基础上突然出现的身体形态、功能与运动素质等方面的快速增长。

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营养标识-儿少

营养标识（nutritional labeling），指展示餐饮食品有关营养成分信息的说明，包括文字、图像、图形等形式。

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坦纳分期-儿少

坦纳分期（Tanner stage），指英国詹姆士·坦纳教授提出的基于第二性征指标的青春期发育阶段评价标准，分别将女童乳房和阴毛、男童外生殖器和阴毛发育分为1～5级分期法。

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校园集中用餐食品安全事故预防-儿少

校园集中用餐食品安全事故预防（prevention of food safety accidents at centralized dining），指学校在集中向学生和教职工提供食品的过程中，围绕采购、贮存、加工、配送、供餐等关键环节，健全学校食品安全风险防控体系，保障食品安全。 ...

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专业体育集训-儿少

专业体育集训（professional sports training），指集中起来、反复进行的有目的和针对性的并持续较长时间的体育培训活动。

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基本运动技能-儿少

基本运动技能（fundamental movement skill），指人体非自然发生的基础运动学习模式。是进行复杂体力活动的基础，分为移动技能（例如：跑、单脚跳、双脚跳等）、物体控制技能（例如：投掷、踢球、拍球等）和稳定性技能（例如：平衡、旋转等）。 ...

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学校心理社会环境-儿少

学校心理社会环境（school psychosocial environment），指学校内安全、积极、有利于促进学生社会性、情绪功能和心理健康发展的社会环境。

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人际关系质量-儿少

人际关系质量（quality of interpersonal relationship），指学校中学生因交往而构成的相互联系的社会关系的总和。

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记忆力发展-儿少

记忆力发展（memory development），大脑获得、保存和提取知觉经验的能力随年龄增长的发展变化过程。包括识记的敏捷性、保持的持久性、回忆的准确性和及时性。

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健康体检-儿少

健康体检（physical examination），指学校组织开展的为维护学生身体健康从而达到预防保健的目的而进行的体格检查。

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想象能力发展-儿少

想象能力发展（imagination development），指大脑从简单的自由联想到创造性想象的能力随年龄增长的发展变化过程。在1岁半至2岁左右产生，2岁以后发展迅速。

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完整句阶段-儿少

完整句阶段（complete sentence stage），指经过不完整句阶段的准备和调整，儿童语言逐渐进入完整句的时期。句子的长度和结构的完整性和复杂性增加，包括简单句和复合句的发育阶段。

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