儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

社会自我-儿少

社会自我（social self），指个人对自己所拥有的各种社会关系的认识。

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言语发育迟滞-儿少

言语发育迟滞（speech retardation），指与某一言语功能或言语体系的正常标准相比，在语言的形成质量上处于低水平的言语发展落后状态。

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病理性近视-儿少

病理性近视（pathological myopia），发育停止后近视仍在发展并伴发眼底病理性变化的近视类型，大多数的屈光度数<﹣6.00D。常见眼底改变有近视弧形斑、漆裂纹、脉络膜新生血管、黄斑脉络膜萎缩、视网膜脱离、后巩膜葡萄肿等。 ...

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概述-儿少

概述（summarizing），指在学校心理咨询中，咨询者将咨询会谈中求咨者所讲述的事实、情绪、行为等信息，进行全面、扼要的概括的咨询技术。有助于促使求咨者再次审视自己的心理状况，进一步探察是否存在其他问题，同时核实求咨者对问题的理解程度。 ...

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死亡率-儿少

死亡率（mortality），指某人群在某个限定的时间内死于某病的概率，分子为该时期内死亡人数，分母为该人群的人数。

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微小气候-儿少

微小气候（micro climate），指局部地区小范围内的特定气候,包括气温、气湿、气流等。

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膳食搭配-儿少

膳食搭配（dietary collocation），指食物种类和重量在一日三餐中合理化分配，使膳食营养价值得到提高和优化的过程。

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角色扮演-儿少

角色扮演（role play），指按设定的场景，让几位学生分别扮演不同的角色，以他人的视角来看待问题，理解他人的处境和感受，再现生活中经常遇到的问题和处理问题的方法。

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电脑桌椅布置-儿少

电脑桌椅布置（layout of computer desk and chair），指教室内电脑桌椅排列的方式。

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总体预案-儿少

总体预案（general plan），指明确学校各类突发公共事件分级分类和预案框架体系，规定应对学校突发公共事件的组织体系、工作机制等内容，用于指导预防和处置学校各类突发公共事件的文件。

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同伴教育-儿少

同伴教育（peer education），指利用青少年的集群倾向进行健康教育的过程。首先从群体中挑选出一些有影响力和号召力的人进行培训，使其掌握一定知识和技巧，并鼓励其向周围青少年传播这些知识和技能，达到共同受教育的目的。 ...

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学习障碍-儿少

学习障碍（learning disorder），指个体在听、说、读、写、算等方面显著落后于正常水平的现象。

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大众传播媒介-儿少

大众传播媒介（mass media），指具有大众传播特征的传播活动中应用的媒介。主要指广播、互联网、电视、电影、报纸、杂志书籍等。

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营养健康管理-儿少

营养健康管理（nutrition and health management），指为保障学生和教职工在校集中用餐的食品安全与营养健康，实行预防为主、全程监控、属地管理、学校落实的原则，建立教育、食品安全监督管理、卫生健康等部门分工负责的工作机制。 ...

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认知疗法-儿少

认知疗法（cognitive therapy），指认为个体出现心理问题的根源在于其在解释事件时往往带有负性自动化思维，因此主要通过矫正学生心理健康求咨者的不合理信念、不当思维过程来帮助其解决心理问题。

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超重-儿少

超重（overweight），指体重超出正常范围。世界卫生组织规定为体质指数等于或大于25kg/m2 但小于30kg/m2，我国规定为体质指数等于或大于24kg/m2 但小于28kg/m2。

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图形视力表-儿少

图形视力表（symbol chart for visual test），用于测量视力的图表，主要构成元素为图形，常应用于低龄儿童视力检测。

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膳食营养保证-儿少

膳食营养保证（dietary nutrition guarantee），指保证人体从日常食用和饮用的食物中摄入的能量和各种营养素与机体需要保持平衡，既能满足人体生长发育、生理及身体活动的需要，又不存在营养相关健康问题的各种方法。

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自伤行为-儿少

自伤行为（self-injurious behavior），指具有完全民事行为能力的个体在无自杀企图情况下，对自身重复施加的有目的、不被社会接纳的伤害性行为。

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低视力-儿少

低视力（low vision），双眼中较好眼的最佳矫正视力<4.5（0.3）的状态。

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中国健康与养老追踪调查