儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科 - 公卫人

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教育心理结合法-儿少

教育心理结合法（combined method of physiology and educational psychology），指生理学和教育心理学相结合以分析和评价疲劳程度的方法。最常见的方法是剂量作业试验和语言强化运动条件反射法。

定义

明视持久度-儿少

明视持久度（duration of photopic vision），指明视时间与注视总时间的百分比。是检查学习、工作效率和疲劳状态，研究照明条件对视疲劳影响的方法之一。

定义

闪光临界频率-儿少

闪光临界频率（critical flicker frequency），指刚刚能够引起闪光融合感觉的刺激的最小频率。表现了视觉系统分辨时间能力的极限。

定义

生理学法-儿少

生理学法（physiological observation），指通过测定视觉功能状态，间接反映脑力工作能力的水平，以分析和评价疲劳程度的方法。常用的方法为明视持久度、临界闪光融合频率。

定义

思维能力-儿少

思维能力（thinking ability），指运用分析和综合、抽象和概括等智力操作对感觉信息的加工的能力。

定义

理解力-儿少

理解力（comprehension faculty），指领会知识、他人言语及行为等的能力。

定义

记忆力-儿少

记忆力（ability of memory），指获得、保存和提取知觉经验的能力。

定义

注意-儿少

注意（attention），指从同时呈现的几个物体或思维序列中选择一个对象的过程。一般是指人们集中于某种特殊内、外环境刺激而不被其他刺激分散的能力。

定义

教育心理学法-儿少

教育心理学法（educational psychology assessment），指通过对被试注意力、记忆力、理解力、运算能力和思维能力等心理过程的测定，间接评价疲劳的发生与否及程度的方法。

定义

近视-儿少

近视（myopia），指在眼调节放松状态时，外界平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前的一种屈光不正性眼病。表现为远视力下降，在儿童少年通常定义为睫状肌麻痹下等效球镜度数≤-0.50D。

定义

等效球镜度-儿少

等效球镜度（SphericalEquivalent,SE），指将散光和球镜度数结合起来的一个综合屈光度数，计算公式为：等效球镜度=球镜度数+1/2×散光度数。

定义计算应用

健康调查法-儿少

健康调查法（health survey），指通过疲劳的表现和有关疾病（感冒、胃病、神经衰弱）患病率的调查及生长发育的监测，以间接分析疲劳对健康的影响的方法。适用于评价长期学习负荷过重引起的慢性病。

定义

间接观察法-儿少

间接观察法（indirect observation），指除疲劳客观症状外，根据疲倦的感觉，设计问卷，用以评价、比较和分析学习负荷的方法。

定义

直接观察法-儿少

直接观察法（direct observation），指通过教学现场对靶行为的观察记录，直接评价、比较和分析学习负荷的方法。“靶行为”可事先根据疲劳常见的客观表现确定，事先根据疲劳常见的客观表现确定“靶行为”，如交头接耳、做小动作、打呵欠、瞌睡等，并可对靶行为进行定量观察记录，如规定打一次呵欠记1 分等。 ...

定义

体征与行为观察法-儿少

体征与行为观察法（sign and behavior observation），指通过观察客观指征、询问主观感觉以及监测健康结局来评价、比较和分析学习负荷的方法。主要包括直接观察法、间接观察法和健康调查法。

定义

学习负荷评价-儿少

学习负荷评价（learning load assessment），指评估学习时脑力工作的强度和时间的过程。

定义

过劳-儿少

过劳（overfatigue），指由于长期学习负荷过重所引起的慢性疲劳的一种病理状况，经短时间休息不能恢复。

定义

疲倦-儿少

疲倦（tired），指一种主观不适感觉，但客观上会在同等条件下，失去其完成原来所从事的正常活动或工作能力的状态。

定义

慢性疲劳-儿少

慢性疲劳（chronic strain），指无明确病因的疲劳感，持续六个月以上，无法因休息而缓解的现象。

定义

瞌睡-儿少

瞌睡（doze），指显著疲劳的主要表现之一，由于困倦而进入睡眠或半睡眠状态。

定义

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