儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

行为自我管理指导-儿少

行为自我管理指导（behavioral self-management guidance），指引导学生对自己的行为进行管理和调整，学习、运用相关知识和技能，达到消除不良行为、适应生活、促进身心健康目的的过程。

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职业指导-儿少

职业指导（occupational guidance），指向学生或成年求职者提供有关职业准备、职业选择、职业获得、职业适应、职业转换的过程。

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性心理卫生指导-儿少

性心理卫生指导（sexual mental health guidance），指结合科学性教育，主要在学校日常生活中进行，引导青少年认识自己、协调身心关系、正确对待异性交往的过程。

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消费指导-儿少

消费指导（consumer guidance），指引导青少年在满足其生活需要而耗费各种物质资料和精神产品时遵循节俭、高尚原则的过程。

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休闲指导-儿少

休闲指导（leisure guide），指教育引导学生学会如何选择休闲活动，懂得休闲的伦理，遵从文明休闲方式的过程。

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社交指导-儿少

社交指导（social guidance），指引导青少年学会互相接纳、彼此探索、交流感情、提高人际交往水平，从而形成良好自我意识的过程。

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情绪指导-儿少

情绪指导（emotional guidance），指引导学生做到以积极正向情绪为主、反应适度的过程。

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生活指导-儿少

生活指导（living guidance），指有针对性地根据个体或群体的需求，指导个人或群体积极应对生活事件的行动。

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考试焦虑-儿少

考试焦虑（test anxiety），指个体处于被评价情境时，以广泛担忧、强迫性想法、心理失调、紧张和生理性唤醒为特征的个体倾向。

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学习方法-儿少

学习方法（study method），指通过学习实践总结出的具有通用性的解决相关问题的规则和程序。

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学习策略-儿少

学习策略（study strategy），指学生在学习过程中对信息的操纵和加工的能力，也是提高学习效率的关键。

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学习动机-儿少

学习动机（learning motivation），指激发个体启动、维持学习活动，并使其朝向特定的学习目标的一种内部动力机制。

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入学适应-儿少

入学适应（freshman adaptation），指学生较快实现课程适应、校规适应、学校生活适应、人际适应和团体适应的行为。

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学习指导-儿少

学习指导（study guidance），指在教学环境中，教师以学生学习的心理过程为依据，为学生的自主学习等创设有利环境，对学生的学习动机、过程、方法进行指导和引导，从而促进学生发展的教学行为方式。

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学段衔接指导-儿少

学段衔接指导（cohesion guidance of leaning period），指为即将从一个教育阶段过渡到另一个教育阶段的学生所提供的各项教育或支持服务。

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创造社交互动机会-儿少

创造社交互动机会（creating opportunities for social interaction），指为增加国际学生与国内学生分享与交流共同话题而设计的形式多样的活动。

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国际学生迎新计划-儿少

国际学生迎新计划（international student orientation program），指提供有关文化适应过程的信息，并考虑评估学生的文化适应类型，以提供持续支持的过程。

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能力提升计划-儿少

能力提升计划（enhancing international student programs），指通过培训、工作坊和课程资源，帮助学生建立社会、文化和交流能力的过程。

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跨文化适应能力-儿少

跨文化适应能力（cross-culture adaptability），指个体在跨文化环境中，能够有效地理解和应对不同文化背景的人和事物，从而顺利的进行交流、合作和生活的能力。

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社会适应能力-儿少

社会适应能力（social adaptability），指人在自然环境和社会环境中，为了更好生存而进行的心理、生理及行为上的各种适应性改变，与自然和社会达到和谐状态的一种能力。

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