儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科 - 公卫人

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言语残疾四级-儿少

言语残疾四级（speech disability grade IV），指能进行简单会话，但用较长句或长篇表达困难，语音清晰度在46%~65%之间，言语表达能力未达到四级测验水平的言语残疾。

定义

言语残疾三级-儿少

言语残疾三级（speech disability grade Ⅲ），指可进行部分言语交流，语音清晰度在26%~45%之间，言语表达能力未达到三级测验水平的言语残疾。

定义

言语残疾二级-儿少

言语残疾二级（speech disability grade Ⅱ），指具有一定的发声及言语能力，语音清晰度在11%~25%之间，言语表达能力未达到二级测验水平的言语残疾。

定义

言语残疾一级-儿少

言语残疾一级（speech disability grade Ⅰ），指无任何言语功能或语音清晰度≤10%，言语表达能力未达到一级测验水平，不能进行任何言语交流的言语残疾。

定义

言语残疾分级-儿少

言语残疾分级（speech disability grade），指根据言语障碍的不同程度而划分的言语残疾等级。

定义

听力障碍性言语障碍-儿少

听力障碍性言语障碍（speech disability caused by hearing impairment），指由于听力障碍所致的言语障碍。

定义

构音障碍-儿少

构音障碍（dysarthria），指言语障碍的一种类型，说话时咬字不清楚，表现为言语中出现省略音、替代音、歪曲音、赘音等。

定义

发声障碍-儿少

发声障碍（dysphonia），指言语障碍的一种类型，表现为说话时的音调、音量、音质、音变等方面过多偏离，主要是声带运动异常、音质差等。

定义

失语症-儿少

失语症（aphasia），指大脑言语区域以及相关部位损伤导致的获得性言语功能丧失或受损。

定义

口吃-儿少

口吃（stutter），指一种言语流畅性障碍，表现为语流出现阻塞，音节重复，音节拖长，隔断应该连续说出的词语，避开该用的词而用别的词，发育过分用力并会伴有心情紧张、眨眼、肌肉紧张、感觉气短等现象。

定义

言语发育迟滞-儿少

言语发育迟滞（speech retardation），指与某一言语功能或言语体系的正常标准相比，在语言的形成质量上处于低水平的言语发展落后状态。

定义

言语残疾分类-儿少

言语残疾分类（speech disability classification），指根据构音、声音、语流等障碍或语言发育迟缓等对言语残疾类型的划分。

定义

言语残疾-儿少

言语残疾（speech disability），指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗1年以上不愈或病程超过2 年，而不能或难以进行正常的言语交往活动，以致影响其日常生活和社会参与（3岁以下不定残）。

定义

特殊儿童-儿少

特殊儿童（special child），指需要给予特殊帮助、特殊教育才能发展的儿童。

定义

特殊儿童卫生服务-儿少

特殊儿童卫生服务（health service for special child），指根据特殊儿童健康状况提供预防、医疗、保健、康复、健康教育等的卫生服务。

定义

学校突发公共卫生事件预防-儿少

学校突发公共卫生事件预防（prevention of public health emergencies in school），指为避免或减少学校发生造成或者可能造成师生健康严重损害的重大传染病疫情、群体不明原因的疾病、重大食物中毒和职业中毒以及其他严重影响师生健康的突发事件而预先采取的措施。 ...

定义

学校健康促进-儿少

学校健康促进（school health promotion），指在学校开展的健康促进活动。通过健康教育和社会支持，改变学生个体和群体行为、生活方式和环境影响，提高学生的健康水平和生活质量。

定义

学校健康教育-儿少

学校健康教育（school health education），指在学校开展的，通过信息传播和行为干预，帮助学生个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。

定义

学校健康教育与健康促进-儿少

学校健康教育与健康促进（school health education and promotion），指以促进学生健康为核心的教育活动、过程和支持环境。

定义

营养工作人员-儿少

营养工作人员（nutrition staff），指有营养学或医学相关教育背景和实践工作经验，经过一定培训，具备膳食营养知识与技能，从事营养指导、监测、评价、教育和健康促进的专业工作人员。

定义

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