监督处罚-儿少

监督处罚(supervision and punishment),指在突发公共卫生事件结束后,卫生行政部门根据法律授权,依据法律法规和相对人的违法事实,给予相对人行政处罚的活动。

自我意识发展-儿少

自我意识发展(self-consciousness development),指对自己存在的觉察和认识的能力随年龄增长的发展变化过程。

健康档案建立-儿少

健康档案建立(establishment of health records),指记录学生的基本信息、生长发育情况、营养状况、常见病患病情况、影响健康的有关因素和接受卫生保健服务资料的过程。包括纸质档案和电子档案。

学校传染病疫情报告程序-儿少

学校传染病疫情报告程序(infectious disease reporting procedures),指学校出现传染病或疑似传染病患者,应由班主任上报给学校传染病报告人,传染病报告人报到主管校长,并在规定时限内将传染病或疑似传染病发病时间、人数、主要症状等内容上报给属地疾控机构和教育行政部门的程序。 ...

个体健康建议-儿少

个体健康建议(individual health advice),指学生健康体检机构根据学生体检结果提出针对个体存在的疾病、健康风险、健康问题,进行复诊、转诊或改变行为生活方式的专业性意见,从而有利于提高个体健康水平。

国际检疫类传染病-儿少

国际检疫类传染病(quarantinable infection),指在中华人民共和国国际通航的港口、机场及陆地边境和国界江河的口岸,依照《中华人民共和国国境卫生检疫法》规定进行国境卫生检疫的传染病,包括鼠疫、霍乱、黄热病等国务院确定和公布的传染病,防止传染病跨国传播。 ...

音像传播材料-儿少

音像传播材料(audio visual communication material),指利用音频或视频技术,通过讲解、示范、展示、演示、动画等表现形式将营养与健康知识、技能可视化而形成的一类传播材料。

营养健康知识讲座-儿少

营养健康知识讲座(nutrition and health knowledge lecture),指授课老师借助教学工具,运用教学的方式向教育对象传播营养健康知识和技能的一种活动形式。

多媒体讲台卫生要求-儿少

多媒体讲台卫生要求(hygiene of multimedia equipment),指多媒体讲台结构设计、操作、性能等的卫生要求。

国家大豆行动计划-儿少

国家大豆行动计划(national soybean project),指以改善中小学生营养状况为突破口,利用传统大豆加工技术,制作并廉价供给中小学生豆奶及其他豆制品,以有效改善中小学生特别是农村和贫困地区中小学生的营养状况,促进当地大豆及系列化制品加工业的发展的行动计划。 ...

电脑椅座面-儿少

电脑椅座面(computer chair seat),指电脑椅与人体臀部接触,承载使用者体重的部分。

化学性污染-儿少

化学性污染(chemical pollution),指由各种有毒有害的有机和无机化学物质对食品造成的污染。

抽动障碍-儿少

抽动障碍(tic disorder),指一种以不自主的、突发的、快速反复的单一或多部位肌肉运动抽动和(或)发声抽动为主要临床表现的慢性神经精神疾患。

听力残疾三级-儿少

听力残疾三级(hearing disability grade Ⅲ),指61 分贝≤较好耳的平均听力损失≤80 分贝。

水源设置-儿少

水源设置(setting of drinking water source),指学校学生生活饮用水及自备水源的卫生要求。应经市级以上疾病预防控制中心水源水质监测合格后,方可作为供水水源。

斯卡蒙生长模式-儿少

斯卡蒙生长模式(Scammon's growth pattern),指美国解剖学家理查德·斯卡蒙提出的人体器官、系统的四种生长水平曲线类型。包括一般型、淋巴系统型、神经系统型和生殖系统型。

性心理卫生指导-儿少

性心理卫生指导(sexual mental health guidance),指结合科学性教育,主要在学校日常生活中进行,引导青少年认识自己、协调身心关系、正确对待异性交往的过程。

因病缺课缺勤管理-儿少

因病缺课缺勤管理(management of absence due to illness),指学校卫生工作人员对师生员工因病缺课/缺勤情况及诊疗信息,进行登记并按规定上报的过程。

专题咨询-儿少

专题咨询(subject specific counseling),指由专业心理健康机构,针对公众所关心的、较为普遍的学生心理健康问题,在报刊、电台、互联网等大众传播媒介进行专题讲座和答疑。

青春期发育评估-儿少

青春期发育评估(developmental assessment in adolescence),指根据青春期发育里程碑的序贯性和阶段性的动态变化来判断个体青春期发育阶段。
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