儿少与学校卫生学 - 词条分类 - 公卫百科

创造性思维能力-儿少

创造性思维能力（creative thinking skill），指思考问题时抛开经验束缚，积极探索其他可能的途径和方式，找到更多、更好的解决问题的方法的能力。有助于个体灵活地应对日常生活中的问题。生活技能的核心技能之一。

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缓解压力能力-儿少

缓解压力能力（coping with stress skill），指正确认识自身压力的来源，并采取适当行为降低压力的能力。有助于减少压力对个体造成的消极影响。生活技能的核心技能之一。

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调节情绪能力-儿少

调节情绪能力（coping with emotions skill），指正确识别自己和他人的情绪，意识到情绪如何影响行为，并运用适当方法把消极情绪调整为积极情绪的能力。有助于个体对情绪做出适当的反应，避免其对自己和他人造成消极影响。生活技能的核心技能之一。 ...

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人际关系能力-儿少

人际关系能力（interpersonal relationship skill），指以积极的方式与他人交往的能力。有助于个体与他人建立和维持友好的关系，保持良好的心理状态和社会适应。生活技能的核心技能之一。

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有效交流能力-儿少

有效交流能力（effective communication skill），指通过口头或身体语言（手势、姿势、表情、动作等），适当地表达自己的意见和感受，并在需要时寻求建议和帮助的能力。有助于个体以善意与尊重的方式与他人互动，增进彼此的了解、信任与合作。生活技能的核心技能之一。 ...

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同理能力-儿少

同理能力（empathy ability skill），指从他人的角度考虑问题，理解他人处境的能力。有助于个体理解和接受他人，并主动帮助别人。生活技能的核心技能之一。

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自我认知能力-儿少

自我认知能力（self-awareness skill），指对自己的个性、优缺点和喜恶作出客观评价的能力。有助于个体建立自信心，与他人保持和发展良好的人际关系。生活技能的核心技能之一。

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核心技能-儿少

核心技能（core skill），指生活技能中，能够适用于不同场合和文化背景、被广泛认可的能力。包括自我认识能力-同理能力；有效交流能力-人际关系能力；调节情绪能力-缓解压力能力；创造性思维能力-批判性思维能力；决策能力-解决问题能力。 ...

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跨理论模型-儿少

跨理论模型（stages of change theory），又称“阶段变化理论”，指普罗查斯卡（Prochaska）和狄克莱门特（DiClemente）针对个体行为变化的不同阶段而提出的，指导人们根据行为转变的特定阶段采取针对性健康干预策略的综合性理论。

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韧性理论-儿少

韧性理论（resilience theory），指阐述儿童青少年在面对压力、逆境等风险时能积极应对其消极影响的具体机制的理论。

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认知问题解决-儿少

认知问题解决（cognitive problem solving），指舒尔（Shure）和斯皮瓦克（Spivack）提出的通过提升儿童解决问题的能力，以增强其社会适应能力的干预理论。

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社会影响理论-儿少

社会影响理论（social influence theory），又称“社会接种理论”，指埃文斯（Evans）提出的通过提升儿童青少年对不良社会影响（如同伴压力、家庭或媒体的不良影响）的应对能力，以预防健康危险行为的干预理论。

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问题行为理论-儿少

问题行为理论（problem-behavior theory），指杰瑟尔（Jessor）提出的基于行为由人与环境相互作用产生的前提来阐述青少年问题行为的性质及发生发展过程的社会心理学框架。

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社会学习理论-儿少

社会学习理论（social learning theory），指班杜拉（Bandura）提出的个体可以通过观察他人的行为及行为后果来学习，进而形成自身行为的理论。

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多元智力理论-儿少

多元智力理论（multiple intelligences theory），又称“多元智能理论”，指加德纳（Gardner）提出的智力包括一组相对独立的能力，而并非一种一般能力的理论。

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儿童少年发展理论-儿少

儿童少年发展理论（child and adolescent development theory），指阐述个体从童年期至青春期所发生的一系列生理、社会和认知变化的一组理论。

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生活技能-儿少

生活技能（life skills），又称“心理社会能力”，指个体保持良好心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应和积极行为的能力。

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生活技能教育-儿少

生活技能教育（life skills education），指通过参与式教学方法促进学生生活技能提升的教育策略。旨在增强学生有效处理日常生活中各种需要和挑战的能力。

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青少年参与策略-儿少

青少年参与策略（involvement of adolescents and young people），指在健康促进过程中，青少年作为主体参与规划、实施、监测和评估，促进伙伴关系和建立开放的沟通渠道，促进实现共同目标的政策制定方法。

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惠及弱势群体策略-儿少

惠及弱势群体策略（reach vulnerable adolescent strategy），指加强边缘化、难以接触和脆弱的青少年以及一般年轻人获得综合性保健服务机会的方式及途径。

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