伤害控制学 - 词条分类 - 公卫百科

家庭关系-伤害

家庭关系（family relationship），指家庭成员间的人际互动或联系的性质、特点和产生的角色关系。

定义

家族史-伤害

家族史（family history）有血缘关系的直系亲属(如兄弟姐妹、父母、祖父母、外祖父母、子女)中患过具有疾病的历史。

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家庭结构-伤害

家庭结构（family structure），指家庭组成和类型及各成员间的相互关系。包括外部结5构和内部结构两部分。可影响到家族经济负担、人际关系、家庭资源、家庭功能及疾病传播等。

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家庭规模-伤害

家庭规模（family size），指家庭人数的数目。

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家庭收入-伤害

家庭收入（family income），指家庭通过各种途径和形式取得的经济利益总和。

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家庭教育-伤害

家庭教育（family education），指父母或监护人在家庭环境中,通过日常生活对孩子进行的思想品德、知识技能、生活习惯等方面的教育和影响。包括家庭生活中家长的教育影响以及聘请家庭教师所实施的教育。

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家庭社会经济状况-伤害

家庭社会经济状况（family socioeconomic status），指家庭主要成员,特别是父母的教育程度、职业声望、收入与社会地位。

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机体耐受性-伤害

机体耐受性（body tolerance），指机体对所接触外部能量的耐受能力。当能量转移超过机体的耐受能力时,将造成机体对特定物质或刺激的反应减弱或消失。

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心理应激-伤害

心理应激（psychological stress），指机体在环境刺激作用下,因客观要求和应付能力不平衡所产生的一种适应环境的紧张反应状态。其产生可提高人的警觉水平,从而应付各种环境变化的挑战。若过度,有害于人体的身心健康。

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行为-伤害

行为（behavior），指个体在神经系统调控下做出的活动或反应。通常包括外显行为和内隐行为。

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同伴学习-伤害

同伴学习（peer learning），指在没有教师直接指导的情况下,通过同伴之间的互动而达到增加知识和技能的一种合作学习方式。

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同伴教育-伤害

同伴教育（peer education），指一种健康促进的有效方法。其特征是:社区伙伴或青少年之间通过相互教授和分享健康信息和知识、价值观、生活经验及行为模式,以获得健康生活的技能。

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生活技能培养项目-伤害

生活技能培养项目（program for life skill development），指旨在帮助儿童和青少年获得愤怒管理、解决冲突和非暴力解决人际问题的社会能力以预防青少年暴力行为的干预项目。一般通过学校予以实施。

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生活技能-伤害

生活技能（life skill），指个体有效处理日常生活各种需要和挑战的能力。包括5 对和10 种能力:(1)自我认识-同理能力;(2)有效交流-人际关系能力;(3)调节情绪-缓解压力能力;(4)创造性思维-批判性思维能力;(5)决策-解决问题能力。

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行为决定因素-伤害

行为决定因素（behavioral determinants），指决定行为的外部因素与内部因素。外部因素包括环境、社会、文化因素等;内部因素包括心理、个性、认知因素等。

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预期-伤害

预期（expectation），指个体对事物未来发展趋势的预先设想。

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风险意识-伤害

风险意识（risk awareness），指对安全风险的感受、认识及由利益与风险之间关系而产生的对风险的认知。

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风险知觉-伤害

风险知觉（risk perception），指对特定风险的属性和严重程度的主观判断。

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事故倾向性-伤害

事故倾向性（accident proneness），指由于具有某些生理或心理特征,一些个体在相同条件下更容易发生事故。

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生活事件-伤害

生活事件（life event），指能够改变、影响正常生活,对人的生理、心理状态构成影响的社会生活情景或事件。

定义

中国健康与养老追踪调查