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家长教育-儿少

家长教育（parent education），指系统增进家长的知识和能力的教育活动。旨在促使家长能够真正担当并胜任养育子女、协调家庭关系、传承优良文化的角色。

定义

家庭教育-儿少

家庭教育（family education），指在家庭范围内由家长（主要是指父母和家庭成员中的成年人）对其子女实施的教育。包括家庭生活中家长的教育影响以及聘请家庭教师所实施的教育。

定义

家长学校-儿少

家长学校（parent school），指以学生家长为主要受教育对象，传授家庭教育知识和教育方法、交流家庭教育经验、提高家庭教育水平的组织。

定义

儿童少年社区卫生服务-儿少

儿童少年社区卫生服务（community health service for children and adolescents），指学校与其所在社区合作开展为在校中小学生提供健康评估、健康保护和健康促进的学校卫生服务，是整个社区卫生服务的重要组成部分。

定义

儿童少年社工服务-儿少

儿童少年社工服务（social work for children and adolescents），指以社会工作的价值观念和专业理论为准则，从儿童青少年的生理和心理特点、兴趣倾向、家庭背景、特长及智力等实际出发，围绕儿童少年的教育与发展、监督、保护与维权等综合性服务事项开展个别或集体的社会服务活动。 ...

定义

学校社区联合-儿少

学校社区联合（school and community partnership），指学校与当地社区合作，共同参与健康促进学校建设的方式。

定义

学校管理-儿少

学校管理（school governance and leadership），指以健康促进为目的的学校整体治理和领导模式。

定义

学校政策资源-儿少

学校政策资源（school policies and resources），指以健康促进为目的而制定的全校性政策及相应投资。

定义

政府政策资源-儿少

政府政策资源（government policies and resources），指各级政府以建设健康促进学校为目的而制定的政策及相应的投资。

定义

健康促进学校标准-儿少

健康促进学校标准（standards for health-promoting school），指定义健康促进学校特性、结构、性能期望的规范性技术文件。

定义

健康促进教育体系-儿少

健康促进教育体系（health-promoting education system），指为达到促进儿童青少年健康目的的教育活动系统。

定义

健康促进学校-儿少

健康促进学校（health promoting school），指以学校为中心，通过学校及学校所在社区成员的共同努力，最大限度地利用有益的健康知识、经验和技能教育以及健康服务等可供利用的资源，促进和保障在校学生健康的学校。

定义

好奇心-儿少

好奇心（curiosity），指个体认知、探究及寻求新奇的、有挑战性的信息和体验的心理倾向。

定义

创造力-儿少

创造力（creativity），指个体不受成规的束缚而能灵活运用知识、经验，产生新思想或发现、创造新事物的能力。

定义

社会情感技能-儿少

社会情感技能（socio-emotional skills），指个体有效驾驭人际关系、应对日常工作和挑战的必备能力。包括自我认知、自我管理、社会认知、人际关系技能和负责任的决策。

定义

自我效能-儿少

自我效能（self-efficacy），指个体对自己能力的评价和判断。即个体对自己控制内、外因素，成功执行某项行为，并取得预期结果的把握程度。

定义

元认知-儿少

元认知（metacognition），指一个人对自己的学习、记忆或思维活动的认知和控制。

定义

元学习-儿少

元学习（meta-learning），指学习者对学习过程的认知和控制。元认知的一个分支，即元认知在学习领域的拓展应用。

定义

负责任的决策-儿少

负责任的决策（responsible decision-making），指在不同情况下对个人行为和社会交往作出体现关怀并具有建设性意义的选择的能力。

定义

人际关系技能-儿少

人际关系技能（relationship skill），指建立和维持健康和支持性关系，并与不同的个人和群体进行有效沟通的能力。

定义

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