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全校参与模式-儿少

全校参与模式（whole-school approach），指一种超越课堂教学，渗透到学校生活各方面的方法，包括教学内容和方法、学校治理和学校合作、校园及设施管理。是学校社区用来改善学生学习、行为、福祉及支持他们的各种条件的一种具有凝聚力的、集体的、协作式方法。 ...

定义

家长教育-儿少

家长教育（parent education），指系统增进家长的知识和能力的教育活动。旨在促使家长能够真正担当并胜任养育子女、协调家庭关系、传承优良文化的角色。

定义

家庭教育-儿少

家庭教育（family education），指在家庭范围内由家长（主要是指父母和家庭成员中的成年人）对其子女实施的教育。包括家庭生活中家长的教育影响以及聘请家庭教师所实施的教育。

定义

家长学校-儿少

家长学校（parent school），指以学生家长为主要受教育对象，传授家庭教育知识和教育方法、交流家庭教育经验、提高家庭教育水平的组织。

定义

儿童少年社区卫生服务-儿少

儿童少年社区卫生服务（community health service for children and adolescents），指学校与其所在社区合作开展为在校中小学生提供健康评估、健康保护和健康促进的学校卫生服务，是整个社区卫生服务的重要组成部分。

定义

儿童少年社工服务-儿少

儿童少年社工服务（social work for children and adolescents），指以社会工作的价值观念和专业理论为准则，从儿童青少年的生理和心理特点、兴趣倾向、家庭背景、特长及智力等实际出发，围绕儿童少年的教育与发展、监督、保护与维权等综合性服务事项开展个别或集体的社会服务活动。 ...

定义

学校社区联合-儿少

学校社区联合（school and community partnership），指学校与当地社区合作，共同参与健康促进学校建设的方式。

定义

学校管理-儿少

学校管理（school governance and leadership），指以健康促进为目的的学校整体治理和领导模式。

定义

学校政策资源-儿少

学校政策资源（school policies and resources），指以健康促进为目的而制定的全校性政策及相应投资。

定义

健康促进学校-健康学校

健康促进学校(Health Promoting School)指一种不断加强自身安全、健康的教学、学习和工作环境的学校。

定义标准

政府政策资源-儿少

政府政策资源（government policies and resources），指各级政府以建设健康促进学校为目的而制定的政策及相应的投资。

定义

健康促进学校标准-儿少

健康促进学校标准（standards for health-promoting school），指定义健康促进学校特性、结构、性能期望的规范性技术文件。

定义

健康促进教育体系-儿少

健康促进教育体系（health-promoting education system），指为达到促进儿童青少年健康目的的教育活动系统。

定义

健康促进学校-儿少

健康促进学校（health promoting school），指以学校为中心，通过学校及学校所在社区成员的共同努力，最大限度地利用有益的健康知识、经验和技能教育以及健康服务等可供利用的资源，促进和保障在校学生健康的学校。

定义

好奇心-儿少

好奇心（curiosity），指个体认知、探究及寻求新奇的、有挑战性的信息和体验的心理倾向。

定义

元学习-儿少

元学习（meta-learning），指学习者对学习过程的认知和控制。元认知的一个分支，即元认知在学习领域的拓展应用。

定义

创造力-儿少

创造力（creativity），指个体不受成规的束缚而能灵活运用知识、经验，产生新思想或发现、创造新事物的能力。

定义

社会情感技能-儿少

社会情感技能（socio-emotional skills），指个体有效驾驭人际关系、应对日常工作和挑战的必备能力。包括自我认知、自我管理、社会认知、人际关系技能和负责任的决策。

定义

自我效能-儿少

自我效能（self-efficacy），指个体对自己能力的评价和判断。即个体对自己控制内、外因素，成功执行某项行为，并取得预期结果的把握程度。

定义

元认知-儿少

元认知（metacognition），指一个人对自己的学习、记忆或思维活动的认知和控制。

定义

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