健康服务可及性-儿少

健康服务可及性(access to health service),指流动和留守儿童及时获取健康服务的能力,具有地理可及和服务可及的双重特征。

农村留守儿童-儿少

农村留守儿童(rural left-behind children),指居住在农村、年龄在18 岁以下、父母一方或双方外出务工的儿童。

学校归属感-儿少

学校归属感(school belonging),指流动儿童在就读学校能与教师和同伴有良好互动,自觉融入群体并被认同和接纳的一种积极感受。

流动儿童教育综合需求评估-儿少

流动儿童教育综合需求评估(comprehensive needs assessment of migrant children),指以全面挖掘流动儿童独特的教育需求,为流动儿童教育政策的调整、修正和完善提供依据和支持的评估过程。

城市流动儿童-儿少

城市流动儿童(urban migrant children),指0-14 周岁随父母或监护人在流入地暂时居住半年以上的未成年人。

流动儿童和留守儿童健康促进-儿少

流动儿童和留守儿童健康促进(health promotion of urban migrant children and rural left-behind children),指针对流动与留守儿童存在的健康问题开展健康促进的策略。

健康促进优先项目-儿少

健康促进优先项目(health promotion priority),指学校基于对本校学生、教职员工的主要身心健康问题的了解,根据其严重程度、可干预性、可行性等方面的特点,针对优先健康问题开展的干预活动。

学习环境-儿少

学习环境(learning environment),指促进学习的各种支持性条件的总称。包括情境、活动、资源、工具、学习支架、学习伙伴和学业评价等。

清洁饮水-儿少

清洁饮水(clean water supply),指符合国家环境卫生标准的安全的饮水。在学校范围内指给学校人员提供各个环节都满足卫生学要求的生活饮水,包括水源、水的净化和消毒、饮用水的相关设施、管理和从业人员等。

食堂卫生-儿少

食堂卫生(canteen hygiene),指对供应人群就餐的场所的卫生要求。在学校范围内指对学校食堂在食品制作、设备设施、建筑设计以及工作人员等方面的卫生要求。

宿舍卫生-儿少

宿舍卫生(dormitory hygiene),指对有集中管理且供单身人士使用的居住建筑的卫生要求。在学校范围内指对供各类学生居住、生活用房的卫生要求。

厕所卫生-儿少

厕所卫生(toilet hygiene),指对厕所的卫生要求。在学校范围内指对校园内厕所在选址、建设、设备以及粪便处理等方面提出的卫生要求。

卫生设施-儿少

卫生设施(sanitation),指改善和维护人们健康生活的基本设施。在学校范围内包括与师生健康生活相关的厕所、宿舍、食堂、饮水设施等。

安全设施-儿少

安全设施(safety feature),指保障人民生命财产安全和审查运行、提高安全水平的设备。在学校范围内指针对可能对学生安全产生危害的因素所采用的防护设施。

无烟学校-儿少

无烟学校(smoke-free school),指通过环境与政策支持,创造良好的无烟环境,培养学生不吸烟或不吸二手烟的学校。

校园环境-儿少

校园环境(campus environment),指学校周围的境况及其中可以直接、间接影响学生学习和发展的各种自然因素和社会因素的总体。

学校物质环境-儿少

学校物质环境(school physical environment),指学校为学生提供的健康、安全、稳定、全面的基础设施环境及温度、湿度、噪声等自然环境。

学校社区-儿少

学校社区(school community),指所有学校人员组成的社会生活共同体。

学校社会情感环境-儿少

学校社会情感环境(school social–emotional environment),指学校为学生提供的安全、支持性的人际环境。

学校课程-儿少

学校课程(school curriculum),指支持学生健康和幸福的身体、社会、情感和心理方面的课程。
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