危险源-放卫

危险源 ( dangerous source ) ,指如果失去控制,它的照射足以导致严重有害的组织反应发生的放射源。这一类别被用于确定应急响应安排的需要,不得与为其他目的所确定的源的类别相混淆。

药物驾驶-伤害

药物驾驶(driving after taking legal drugs),指驾驶员服用某些可能影响驾驶安全的药品后依然驾驶车辆的不安全行为。

特异质反应-环卫

特异质反应(idiosyncratic reaction),指机体对环境毒物的一种遗传性特异反应。

尿液样本放射性活度测量-放卫

尿液样本放射性活度测量 ( measurement of activity in urine sample ) ,指测量吸收入人体的放射性核素活度的一种方法,监测尿样的放射性活度是对放射工作人员内照射常规监测或特殊监测常用的方法,依此估算摄入量和内照射剂量。 ...

他杀中毒-毒理

他杀中毒(homicidal poisoning),指以结束他人生命为目的,通过各种途径使有毒物质进入他人体内,导致机体出现功能性或器质性损害的现象。

战时阵地卫生-军事

战时阵地卫生(battlefield sanitation in wartime),指为防止和减轻战时条件下阵地环境中有害因素对军人健康影响所进行的医学预防活动。

急性照射-放卫

急性照射 ( acute exposure ) 指短时间内受到的照射。通常用于指持续时间足够短的照射,由此产生的剂量可被视为是瞬时的(例如少于一小时)。

保健行为-儿少

保健行为(health care behavior),合理应用医疗保健服务,以维护自身健康的行为,如定期参加健康体检、预防接种等。

膝外翻-地病

膝外翻(gonycrotesis),俗称“X 型腿(X type leg)”。指直立时,双下肢向内侧呈弧形凹进畸形,两膝部之间能并拢,两足内踝部无法靠拢,有较大间距的膝部畸形性疾病。严重软化型氟骨症可以发生此类畸形。

放射源分类-放卫

放射源分类 ( categorization of radioactive sources ) ,指按照《放射源分类办法》(国家环境保护总局公告2005 年第 62 号)和国际原子能机构《放射性物质的危险量》(EPR-D-values 2006),根据放射源对人体健康和环境的潜在危害程度进行分类,分为:Ⅰ类(极高危险源)、Ⅱ类(高危险源)、Ⅲ类(危 ...

小鼠可遗传易位试验-毒理

小鼠可遗传易位试验(mouse heritable translocation assay),指将暴露于受试物的雄性小鼠与未暴露的雌性小鼠交配,观察 F1 代生殖细胞中易位染色体的类型和频率,评价受试物致突变性的试验。

道比法-放卫

道比法 ( channels ratio method ) 指液体闪烁计数法中猝灭校正方法之一。即在被测样品的能谱范围内选取两个测量窗,用在两窗内的计数之比(道比)从已知猝灭校正曲线算出被测样品的探测效率,进而求出样品活度的方法。 ...

大众强化-儿少

大众强化(mass food fortification),指向公众普遍消费的食物中(如谷类食品、调味品和牛奶)中添加一种或多种微量营养素的食品营养强化方法,如美国、加拿大和许多拉美国家实施的以降低出生缺陷为目的的叶酸强化面粉项目。 ...

气温-军事

气温(air temperature),指表征空气冷热程度的物理量。数值为离地面 1.5m 高的百叶箱内测得的空气温度。

主计划表-毒理

主计划表(master schedule),指一段时间内机构正在进行的全部实验汇总列表。目的是掌握机构内实验进展情况,以便调配相关资源,合理安排各项实验。

实验方案-毒理

实验方案(experimental scheme),指阐述实验目的、设计和实施的文件。包括其变更文件。

除草剂中毒-毒理

除草剂中毒(herbicide poisoning),指用于消灭或抑制植物生长的化学物通过各种途径进入体内,引起机体出现功能性或器质性损害的现象。

血液一般检验-检验

血液一般检验(basic examination of blood),指用血细胞分析仪、显微镜、玻片、染色液等仪器试剂进行血细胞计数、血涂片制备、血细 胞形态检查等。为疾病诊断、鉴别诊断、治疗监测与健康筛查等提供依据。

氰化物中毒-毒理

氰化物中毒(cyanide poisoning),指吸入或食入含有氰离子的化合物,引起机体出现功能性或器质性损害的现象。氧化物主要引起以细胞色素氧化酶为主的多种酶活性抑制,发生组织摄取和利用氧障碍的病理改变,出现头痛、恶心、心悸、意识障碍等表现,严重时可发生“电击样”死亡。 ...

视听手段-儿少

视听手段(audiovisual mean),指利用人的视觉和听觉的感性认识,加深理解,提高教学效果的教学与学习方法。
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