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归一化植被指数-环卫

归一化植被指数（Normalized Difference Vegetation Index ,NDVI），指一种通过遥感数据量化植被覆盖与生长状态（如居住区绿化程度）的常用指标。NDVI值范围从-1到1，数值越高表示植被密度越大。健康植被因叶绿素强烈吸收红光并反射近红外光，NDVI值较高；裸土、水体或冰雪因反射特征差异，值接近0或为负值。 ...

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睡眠障碍-职医

睡眠障碍（Sleep disturbance），指以入睡困难、睡眠维持困难、过度睡眠、睡眠觉醒周期紊乱或者睡眠行为异常等为表现的一类睡眠相关的临床综合征。

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夜间睡眠-职医

夜间睡眠（nocturnal sleep），指一种自然的反复出现的生理状态。每晚一定时间内各种有意识的主动行为消失，对外界环境刺激的反应减弱。

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午睡-职医

午睡（post-lunch napping,daytime napping），亦称“午觉”、“歇晌”、“中觉”，指人在中午进行的短暂睡眠。

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活动受限-职医

活动受限（Mobility limitation），个体在进行日常活动时因生理、心理或社会因素导致的运动或行动能力下降,这种状态可能尚未达到临床残疾的诊断标准,但已影响到个体的正常功能和社会参与。

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感官障碍-伤害

感官障碍（Sensory Impairments），指个体在通过视觉、听觉、触觉等感官系统接收、处理外界刺激或内部感觉信息时出现的异常现象。

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儿童虐待与忽视-儿少

儿童虐待与忽视（Child abuse and neglect），指指对儿童负有照顾责任的成年人，通过主动伤害行为或未能提供基本照料，导致儿童身心健康受损或正常发展受阻的行为。

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晚年条件-卫管

晚年条件（Conditions in later life），指个体在中老年时期(本研究中为45岁及以上)的生活和健康状况。

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成年条件-卫管

成年条件（Adulthood conditions），指个体在成年阶段(18岁至中年)的健康状况和医疗资源获取情况。

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成年生活状况-卫管

成年生活状况（adulthood circumstances），指在个体成年期（通常定义为18岁以上）影响其经历、机会和挑战的多维社会、经济、健康相关和环境条件，这些条件塑造其健康轨迹、福祉和整体生活结果。

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童年生活状况-儿少

童年生活状况（Childhood circumstances），指个体在18岁前经历的家庭社会经济条件、身心健康环境、重大生活事件及社会关系网络的综合，这些因素构成了生命早期对健康和福祉产生持久影响的风险或保护因素。

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童年食物短缺-儿少

童年食物短缺（Childhood food shortage），指童年无法正常获得安全营养、能保障发育和健康生活的食物。

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童年父母支持-儿少

童年父母支持（Childhood Parental Support），指在个体发展的早期阶段（通常指18岁前），父母或主要监护人通过情感关怀、物质资源提供、行为引导及自主性支持等方式，为促进儿童健康成长而提供的系统性支持体系。

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童年社交隔离-儿少

童年社交隔离（Childhood social isolation），指童年期社交排斥(social exclusion)和社交退缩(social withdrawal)的综合表现。

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童年健康状况-儿少

童年健康状况（Childhood health status），指童年期的健康状况。

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童年社会经济地位-儿少

童年社会经济地位（Childhood socioeconomic status, SES），指个体对自身童年时期家庭社会经济地位的主观回溯性判断，反映了童年时期个人或群体及其社会资源相对于其他人的地位。

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童年不良家庭经历-儿少

童年不良家庭经历（adverse childhood family experiences, ACFEs），指个体童年阶段遭遇的、对心理健康存在长期负面影响的各类不良家庭相关经历。

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子女代际支持-卫管

子女代际支持（Children's intergenerational support），指成年子女向其年迈父母提供的多维支持，主要包括经济支持和情感支持两个核心维度。经济支持体现为子女向父母提供的物质与金钱援助，反映代际间的资源流动；情感支持则通过子女与父母互动的频率和质量体现，反映代际间的情感联结与心理慰藉。这一概念是家庭养老 ...

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童年父母精神状况-儿少

童年父母精神状况（Early-life exposure to parental mental distress），指个体在17岁前暴露于父母精神健康问题的状况。

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童年友谊质量-儿少

童年友谊质量（Childhood Friendship Quality），指个体在儿童成长阶段与同龄人建立的社交关系质量及情感联结程度，反映了儿童时期社交互动的频率、深度和满意度，是儿童社会性发展和情感支持系统的重要组成部分。

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