围产期出生缺陷发生率-妇幼

围产期出生缺陷发生率(prevalence rate of perinatal birth defects),指每万名妊娠满 28 周至生后 7 天内的围产儿中发生的某出生缺陷的例数。

出生缺陷的出生患病率-妇幼

出生缺陷的出生患病率(birth prevalence rate of birth defects),指又称“出生缺陷发生率”。特定时期内每万名出生人口中发生的出生缺陷病例数。

最短潜隐期-职医

最短潜隐期(minimum latency period),指从接触职业危害因素开始,到最早出现可识别或检测的特征性职业病临床表现或生物学效应之间的最短时间间隔。短于这一时间不太可能引起该种职业病。通常用来反映致癌物诱导细胞恶性转化的最小必需时间。 ...

潜伏期-职医

潜伏期(latent period ),指从开始接触职业危害因素到出现该因素所致职业病特征性症状/体征、可被诊断的时间间隔。

最长潜伏期-职医

最长潜伏期(maximum latent period),指从开始接触职业危害因素到出现该因素所致职业病特征性症状/体征、可被诊断为职业病的最长时间间隔。是职业病诊断和认定的关键参数,超出这一时间长度,任何疾病都未必归因于职业接触所致。 ...

疾病转归-职医

疾病转归(disease outcome ),指疾病经过一定时间或若干阶段发展变化后的健康状态和结局。包括完全康复、不完全康复和死亡等。

功能缺陷-职医

功能缺陷((functional deficiency),指胎儿或发育个体器官系统、生化、免疫等功能的异常。

结构异常-职医

结构异常 (structural deformity),指胎儿躯体或/和器官形态、结构的异常。

生长迟缓-职医

生长迟缓(growth retardation ),指胎儿的生长发育指标比正常对照的均值低2个标准差的现象。

发育毒性效应-职医

发育毒性效应(developmental toxicity effect),指母体(孕妇)因接触职业危害因素,细胞内的核酸(DNA 和RNA)翻译和表达受到干扰,影响胚胎或胎儿正常生长和发育的有害效应。导致出生缺陷、生长发育迟缓、功能障碍甚至发育个体死亡。 ...

不良妊娠结局-职医

不良妊娠结局(adverse pregnancy outcome),指正常妊娠以外的所有病理妊娠及分娩期并发症。包括自然流产、异位妊娠、早产、胎儿生长受限、胎儿畸形以及死产、新生儿窒息、低出生体重儿、新生儿入住监护病房等孕产妇和围产儿的不良结局。 ...

生殖功能紊乱-职医

生殖功能紊乱(reproductive dysfunction ),指个体在生殖系统方面出现的各种功能障碍,表现为生育能力下降、月经不规律、性功能障碍等症状。

生殖健康效应-职医

生殖健康效应(reproductive health effect),指接触某种有害物质或混合物后发生的对成年男性和成年女性性功能和生育能力的不良效应,以及对后代的发育毒性。

抑癌基因-职医

抑癌基因 (anti-oncogene),指通过调控细胞周期、增殖及凋亡抑制肿瘤形成的基因。其纯合缺失或突变失活是细胞恶性转化及癌症发生的关键机制之一。

原癌基因-职医

原癌基因 (proto-oncogene),指正常细胞中调控增殖、分化、凋亡的关键基因,正常情况下低表达或不表达,被激活为癌基因后可导致细胞恶性转化及癌症发生。

癌基因-职医

癌基因 (oncogene),指一类存在于正常细胞内对细胞的增殖起正调控作用,具有潜在的诱导细胞恶性转化特性的基因。

卫生应急管理-卫管

卫生应急管理(health emergency management),指通过对预防准备、监测预警、响应处置、恢复重建等过程的计划、组织、领导与控制,预防和减少突发公共卫生事件发生,控制、减轻和消除其危害的系列活动。

中医药人才评价体系-卫管

中医药人才评价体系(evaluation system of traditional Chinese medicine talents),指对掌握中医药专业知识或专门技能的人才其价值和能力的目标、原则、组织、人员、内容、方法、技术等要素相互关联而构成的工作系统。

中医人才培养模式-卫管

中医人才培养模式(cultivation model of traditional Chinese medicine talents),指在一定教育理论和教育思想的指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的办学组织形式、课程体系、教学方法、管理制度和评估方式,进行教育与培训的一般方式。 ...

中医药毕业后教育-卫管

中医药毕业后教育(postgraduate education of traditional Chinese medicine),指在中医药专业学生完成院校教育后,为提升其临床技能和专业素养,进一步的培训和教育。
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