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本帖最后由 mbyzho3 于 2019-1-16 21:18 编辑
# ~8 O$ p3 a/ k; b$ `' N- Z
; l2 ^* I- a m' \# N5 E5 ]. P& N+ f入学后双鸭山导师月开幕的时候见到了学院的大佬,当时就问她,我们这个专业有什么别人干不了的事
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她当时的回答很长很琐碎,但是后来我思考了很多
# l, U2 S$ w) U我想的主要是,预防医学,有什么是只有我们可以做,其他行业其他专业都不能做的东西! Z6 W e( P3 ^+ m( O* p
最终得到,答案是科研0 H0 r* X$ e; g
这个想法首先来自对于学院的认识。我们学院里有很多其他专业出身的老师,临床,生物学,心理学,甚至还有本科读物理的博导。为什么他们选择了公卫学院?因为只有公卫是做针对人群的研究的。毒理,流行病病理,固然谁都能做,但是只要和人群有关,对不起,请找公卫0 w# e0 e* r, W& V' N4 ` ^
! b: ]- w, G1 _! d回到预防医学这个专业,我们日后能干什么?* Y& n! U" q( f* U! q: I3 u
临床岗吗?! |* k s2 v: h5 ?. m$ f8 g1 N
虽然上临床是我一直以来的梦想了,但是临床,显然如lz所言,公卫不具有竞争力
- a |" m* C3 r# n行政岗吗?! L% Y4 o. }% a, t
虽然有卫生管理学,但是竞争力也没到决定性的地步。当然卫管比其他专业要好不少了,如果一切医务相关的行政系统交给外行,恐怕会乱成一团吧,而医学行业又不具有足够的管理学素养
+ p( h% Y" N9 D$ D1 v/ Q那就只剩下科研岗了。
5 H7 I( ?( r( F% i1 w再看看学院的金字招牌,国家级实验室,毒理学,嗯……' O) v1 }$ b/ g# ~; `/ ?. P
是不是就像发明家发明灯泡,工厂生产灯泡一样,预防其实也是科研者,临床则是具体的工作者?
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# C; h# [* S4 V其实感觉专业“对口”的地方,也不是那么对口呢。& ]. t# n' R& U/ W- D2 w
3 g5 s$ o$ G) q' {6 Y5 u, J6 c很多学长学姐都说当下局势变换非常快,五年后是什么样还不好说;2 {; w4 C6 J# a' Z9 b- t
我还是暂且以成为合格的科研者为目标锻炼自己吧
, V: y6 d+ [0 o0 G% T7 K5 c. q. V至于五年的课程,基础医学不也是五年嘛。
0 e/ u* [; Z6 U2 [' L; k: p临床技能,实际上好像也没有很多;妇幼内外,大多数是医学类的基础,和日后具体的研究息息相关的。# X; O! k) B9 |) t5 L
就是可能有的实习见习、主诉流调等学起来可能比较怨念一点
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[; @9 d! I7 t: U$ I+ S+ j, jbtw鸭大预防医学18级大一的生物实验课目前是做得最好的,小鼠实验睾丸和股骨头,临五的两人一鼠,最后要两组拼起来才能凑出一片骨髓和一颗睾丸来制片;我们四人一鼠,两根股骨头两个睾丸全部成功摘取,摔片染色一气呵成,也可以小小的骄傲一下吧。
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我经常和同学开玩笑,在鸭大,预防医学是不可能取消的,因为没了预防医学,鸭大两只手数的过来的全国排名个位数的学科就要少一个了。
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期待着看到未来的变化,以及更多的其他看法吧。
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