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本帖最后由 mbyzho3 于 2019-1-16 21:18 编辑 & x6 ^! K+ R) v: ~; W
/ o3 N; e, K+ Y# r9 o7 a入学后双鸭山导师月开幕的时候见到了学院的大佬,当时就问她,我们这个专业有什么别人干不了的事# k3 }' K+ X& B$ d7 e) ]* N/ _1 t
: j( d8 i+ z1 y
她当时的回答很长很琐碎,但是后来我思考了很多
9 T& I1 W8 a. j2 _ n; T; q/ [我想的主要是,预防医学,有什么是只有我们可以做,其他行业其他专业都不能做的东西
, H7 j: [2 o: P p最终得到,答案是科研
0 X( Y! s2 T/ Z这个想法首先来自对于学院的认识。我们学院里有很多其他专业出身的老师,临床,生物学,心理学,甚至还有本科读物理的博导。为什么他们选择了公卫学院?因为只有公卫是做针对人群的研究的。毒理,流行病病理,固然谁都能做,但是只要和人群有关,对不起,请找公卫& C" ]5 U, D5 {
. f6 [! j9 G! J3 a! T回到预防医学这个专业,我们日后能干什么?- b' W7 T$ l- K3 [# L
临床岗吗?
. n& u3 a2 P7 H虽然上临床是我一直以来的梦想了,但是临床,显然如lz所言,公卫不具有竞争力+ _3 Y6 y0 D7 T
行政岗吗?& D* V# B' t8 O9 j7 w- C5 z
虽然有卫生管理学,但是竞争力也没到决定性的地步。当然卫管比其他专业要好不少了,如果一切医务相关的行政系统交给外行,恐怕会乱成一团吧,而医学行业又不具有足够的管理学素养
F: D& W: f3 o- A5 q# q那就只剩下科研岗了。
6 n1 s @, d* V- k% s" e0 `再看看学院的金字招牌,国家级实验室,毒理学,嗯……5 e) t) W) T! p, Q
是不是就像发明家发明灯泡,工厂生产灯泡一样,预防其实也是科研者,临床则是具体的工作者?( _9 \3 k& v+ h
! ~5 M+ {' t. Z% M) Y3 u) I, |其实感觉专业“对口”的地方,也不是那么对口呢。' o% Z% `( z$ U2 c) a
4 R# X2 L' `, {2 j# Q1 R9 j1 ]; e- B很多学长学姐都说当下局势变换非常快,五年后是什么样还不好说;
" v# B1 {" A) ?6 R; |+ B我还是暂且以成为合格的科研者为目标锻炼自己吧2 e' M: V$ p$ O, T4 W! Q
至于五年的课程,基础医学不也是五年嘛。" ]- u" I$ X& }0 a
临床技能,实际上好像也没有很多;妇幼内外,大多数是医学类的基础,和日后具体的研究息息相关的。% x) ?: a& ?& X( C; o7 w! o9 j
就是可能有的实习见习、主诉流调等学起来可能比较怨念一点: x+ T U, G3 S/ m4 T# X0 h9 X* F
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btw鸭大预防医学18级大一的生物实验课目前是做得最好的,小鼠实验睾丸和股骨头,临五的两人一鼠,最后要两组拼起来才能凑出一片骨髓和一颗睾丸来制片;我们四人一鼠,两根股骨头两个睾丸全部成功摘取,摔片染色一气呵成,也可以小小的骄傲一下吧。
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我经常和同学开玩笑,在鸭大,预防医学是不可能取消的,因为没了预防医学,鸭大两只手数的过来的全国排名个位数的学科就要少一个了。
7 Q) z+ p: N# ~" a I
( ]; S$ J7 {9 f s期待着看到未来的变化,以及更多的其他看法吧。
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