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本帖最后由 mbyzho3 于 2019-1-16 21:18 编辑
! A& z: u6 ^3 D) R( o( { i/ P- I l8 F* I% P
入学后双鸭山导师月开幕的时候见到了学院的大佬,当时就问她,我们这个专业有什么别人干不了的事8 ?! j& d$ M$ }1 \
* d1 g3 V- Z2 N3 a4 t7 w2 J她当时的回答很长很琐碎,但是后来我思考了很多
6 y: p& i8 K% L+ |$ {2 [) _- o我想的主要是,预防医学,有什么是只有我们可以做,其他行业其他专业都不能做的东西: j, o/ Q) \4 U1 X% I
最终得到,答案是科研
5 k' d/ S+ Y5 J+ c这个想法首先来自对于学院的认识。我们学院里有很多其他专业出身的老师,临床,生物学,心理学,甚至还有本科读物理的博导。为什么他们选择了公卫学院?因为只有公卫是做针对人群的研究的。毒理,流行病病理,固然谁都能做,但是只要和人群有关,对不起,请找公卫5 G' I8 h9 X+ {$ \ ?
1 v; Q i7 b! F. S回到预防医学这个专业,我们日后能干什么?1 [6 H( M4 Z; J1 }0 | S
临床岗吗?
9 N3 I5 b0 @: U: s( B) o虽然上临床是我一直以来的梦想了,但是临床,显然如lz所言,公卫不具有竞争力
& e* |0 b$ a ^+ j行政岗吗?! W M/ v( y: \
虽然有卫生管理学,但是竞争力也没到决定性的地步。当然卫管比其他专业要好不少了,如果一切医务相关的行政系统交给外行,恐怕会乱成一团吧,而医学行业又不具有足够的管理学素养! U0 z, V3 ]2 N- P! y. F v9 z4 d# C: F
那就只剩下科研岗了。
3 W0 g5 c5 Q# r% `再看看学院的金字招牌,国家级实验室,毒理学,嗯……3 E1 N i f6 |6 ^. [8 m1 E
是不是就像发明家发明灯泡,工厂生产灯泡一样,预防其实也是科研者,临床则是具体的工作者?
( X6 }6 _" R7 p& K
8 _) i% J5 v" D其实感觉专业“对口”的地方,也不是那么对口呢。
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0 q- {6 J& ~: Y, }: u5 R$ S+ G5 F' |很多学长学姐都说当下局势变换非常快,五年后是什么样还不好说;
, @+ [ B y; ]* h2 H我还是暂且以成为合格的科研者为目标锻炼自己吧5 R6 [0 o ?, I- C+ y3 J
至于五年的课程,基础医学不也是五年嘛。
2 _+ C! s- x6 z/ m" t* ?临床技能,实际上好像也没有很多;妇幼内外,大多数是医学类的基础,和日后具体的研究息息相关的。- i/ n. _2 G, Q# H5 Y9 L
就是可能有的实习见习、主诉流调等学起来可能比较怨念一点
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btw鸭大预防医学18级大一的生物实验课目前是做得最好的,小鼠实验睾丸和股骨头,临五的两人一鼠,最后要两组拼起来才能凑出一片骨髓和一颗睾丸来制片;我们四人一鼠,两根股骨头两个睾丸全部成功摘取,摔片染色一气呵成,也可以小小的骄傲一下吧。
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9 G" s' ^- E/ y+ L) u2 F我经常和同学开玩笑,在鸭大,预防医学是不可能取消的,因为没了预防医学,鸭大两只手数的过来的全国排名个位数的学科就要少一个了。/ H7 p; m( T1 d! }; V
6 S) W" q& y3 [. H$ z" v
期待着看到未来的变化,以及更多的其他看法吧。
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