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本帖最后由 mbyzho3 于 2019-1-16 21:18 编辑 + E+ j) q. _' K( L" j
' ?) A" i. s, K( }
入学后双鸭山导师月开幕的时候见到了学院的大佬,当时就问她,我们这个专业有什么别人干不了的事* O5 r; |0 J Q( F
: E+ o* ]8 r2 J [" f* N她当时的回答很长很琐碎,但是后来我思考了很多
9 w) S; ^# j, j* H T2 r我想的主要是,预防医学,有什么是只有我们可以做,其他行业其他专业都不能做的东西
. z" i! C6 N% n* f# _' Z/ b最终得到,答案是科研0 t0 v8 f' R- T {" e/ p% s
这个想法首先来自对于学院的认识。我们学院里有很多其他专业出身的老师,临床,生物学,心理学,甚至还有本科读物理的博导。为什么他们选择了公卫学院?因为只有公卫是做针对人群的研究的。毒理,流行病病理,固然谁都能做,但是只要和人群有关,对不起,请找公卫
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回到预防医学这个专业,我们日后能干什么?
- T$ N6 O$ I0 E& g* v临床岗吗?
0 ?: @8 t7 w4 z$ A+ Y9 | n' p7 \虽然上临床是我一直以来的梦想了,但是临床,显然如lz所言,公卫不具有竞争力
3 ], h H1 w! i2 W行政岗吗?* ~: x! q7 w- P
虽然有卫生管理学,但是竞争力也没到决定性的地步。当然卫管比其他专业要好不少了,如果一切医务相关的行政系统交给外行,恐怕会乱成一团吧,而医学行业又不具有足够的管理学素养. [4 F' a/ H, y: k6 R- Z: }
那就只剩下科研岗了。
L; u, X) [/ z; ?' a再看看学院的金字招牌,国家级实验室,毒理学,嗯……& q, K9 o- A V8 ?1 }
是不是就像发明家发明灯泡,工厂生产灯泡一样,预防其实也是科研者,临床则是具体的工作者?
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其实感觉专业“对口”的地方,也不是那么对口呢。/ ?1 T6 z& |. \% d
3 n7 t6 e( L2 @) Z8 C u: e' k
很多学长学姐都说当下局势变换非常快,五年后是什么样还不好说;
7 J; O/ L/ e0 q( ]我还是暂且以成为合格的科研者为目标锻炼自己吧3 }% Q r. P; t
至于五年的课程,基础医学不也是五年嘛。
5 R5 r- L0 N: j U1 z v临床技能,实际上好像也没有很多;妇幼内外,大多数是医学类的基础,和日后具体的研究息息相关的。
; s! n! G Z1 C8 i( B0 i0 _5 Z就是可能有的实习见习、主诉流调等学起来可能比较怨念一点
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btw鸭大预防医学18级大一的生物实验课目前是做得最好的,小鼠实验睾丸和股骨头,临五的两人一鼠,最后要两组拼起来才能凑出一片骨髓和一颗睾丸来制片;我们四人一鼠,两根股骨头两个睾丸全部成功摘取,摔片染色一气呵成,也可以小小的骄傲一下吧。
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我经常和同学开玩笑,在鸭大,预防医学是不可能取消的,因为没了预防医学,鸭大两只手数的过来的全国排名个位数的学科就要少一个了。) W$ H3 p; D3 W
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期待着看到未来的变化,以及更多的其他看法吧。
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