学校里不教的，但工作中最有帮助的技能是什么？

jimaire 发表于 2023-8-5 16:36
# I' z/ G( h2 }  J你张嘴闭嘴这个傻那个傻，就你这素质怎么进的疾控，沈洪兵局长讲课讲多少遍了疾控核心能力是什么，不需 ...

7 a) ^+ q9 m# w6 u3 q1 x jimaire ：你张嘴闭嘴这个傻那个傻，就你这素质怎么进的疾控，沈洪兵局长讲课讲多少遍了疾控核心能力是什么，不需要复制粘贴，现在还不清楚的是不是公卫专业是不是疾控的人？难怪新发传染病判定不了人传人，难怪发生疫情风险评估研判不清，就是疾控你这种人太多，只注重疾控应用工具，不注重疾控思维能力
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我说你傻 为什么？
是因为你五谷不分 四流不董？ 能生活嘛？我都不管？、你说下 我前面 我为什么说你傻B 你发出来
) M4 F' {" c9 y9 i（你脸传真都不会用 你让谁教育你？？）这样的疾控人 应该去死吧
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后面 你说的 别虾说 不知道你说的什么

jimaire 发表于 2023-8-5 16:36
( V4 b8 I7 g4 H; r/ M1 K  e: l你张嘴闭嘴这个傻那个傻，就你这素质怎么进的疾控，沈洪兵局长讲课讲多少遍了疾控核心能力是什么，不需 ...

$ {6 c) \: a8 t+ k( v你说下疾控的思维 ,说不出 我就说你SB
  C/ e6 U5 g7 o- s1 V3 x1 ?: ^( t/ u就希望你 说疾控的思维
我是疾控和防疫站监督的
" D7 I* I2 a( ~. o2 R5 X' j你给指导下 改革

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znasa 发表于 2023-12-7 02:36
你说下疾控的思维 ,说不出 我就说你SB
就希望你 说疾控的思维
- V9 m. v" e2 {, ^9 X7 d% @我是疾控和防疫站监督的

既然你干过防疫站时期监督，又是疾控的，应该也是老防疫了，对市县级疾控，真正最代表专业性的能力不应该很清楚吗？就是传染病疫情溯源、不明原因肺炎是否人传人、食物中毒、职业中毒、饮用水污染的调查评估处置能力，而这些都是需要经验积累和思维能力，也是疾控唯一不可替代的能力，不是谁学两天就能干的，疾控人员现在具备这些能力的人也是寥寥无几。而疾控其他工作都是操作熟练工，非专业人员一学就能干，也是疾控人感觉疾控工作谁都能干的原因，至于那些应用工具，只能说是在具备专业能力后的操作工具，并不是疾控专用的

根据自身经验，工作中社交沟通能力最重要，甚至超过了专业本身，毕竟对同专业毕业参加工作的同事来说，大家的水平其实差不多了太多

大家观点整理如下：
8 ?9 `+ X$ `, M6 _) m1.注重教学多样性：这表明希望学校能够提供多样化的教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
1 Y3 R  u4 }4 m$ ]- h# f2.增加实际技能操作：这意味着希望学校能够注重培养学生的实际操作能力，使他们在毕业后能够更好地适应工作环境。
3.与社会多接轨，接地气：这意味着希望学校与社会保持联系，关注社会需求和动态，为学生提供实践机会和与社会交流的平台。
4.学校升重本：这表明希望学校尽快提高办学层次，使毕业证书更有用，更容易找到对口的工作。
8 h4 R7 n' P4 t+ S8 q. C5.社会实践：这意味着希望学校能够鼓励学生积极参与社会实践活动，提升他们的综合素质和实践能力。
6.思维拓展：这表明希望学校注重培养学生的思维能力，拓宽他们的视野和思维方式。
5 m7 n8 l! u1 X$ p% _% P0 N. s8 p7.学的临床知识没什么用：这意味着希望学校能够更加注重教授实用的临床知识和技能，以提高学生的就业竞争力。
8.讲授社会处事圆滑：这表明希望学校能够培养学生在社会交往中具备良好的人际关系和沟通技巧。
9.增强学生的领悟能力：这意味着希望学校能够在基础专业课程和临床实习中加强学生的领导才能和问题解决能力。
10.酒桌文化及体制内礼仪：这表明希望学校能够教授学生在特定场合下的社交礼仪和文化素养。
11.如何与老年群体更好沟通：这意味着希望学校能够培养学生与老年人进行有效沟通和交流的能力，以适应人口老龄化的社会需求。
+ m9 Q9 P+ E: d$ s! r& J, k2 @12.电脑操作：这表明希望学校能够教授学生基本的电脑操作技能，以适应现代社会的科技发展。
' I6 s2 t' h+ Y: h13.创新创业：这意味着希望学校能够鼓励学生培养创新思维和创业精神，为他们未来的职业发展提供支持。
* L) ]; v9 Y/ L& |7 t14.就业前景和考证规划：这表明希望学校能够向学生提供有关就业前景和考证规划的信息，以帮助他们做出更明智的职业选择。
7 `% Y- i+ ]! e# R( \2 Q15.基本公共卫生服务规范：这意味着希望学校能够加强对基本公共卫生服务规范的教育，使学生能够在未来的工作中胜任相关职责。