词条分类 - 公卫百科

健康工作场所-伤害

健康工作场所（healthy workplaces），指由劳动者和管理者基于已识别的需求,全面考虑工作场所的实体工作环境、社会心理工作环境、个体健康资源和企业社区行动等影响因素,以保护和促进所有劳动者健康、安全和幸福的可持续发展的工作场所。 ...

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次级情绪-儿少

次级情绪（secondary emotion），指2岁时出现的自我意识和自我评价的情绪。与认知发展有关，如尴尬、害羞、内疚、嫉妒和骄傲。

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护理工作场所暴力防护-伤害

护理工作场所暴力防护（nursing workplace violence protection），指针对护理工作场所暴力所采取的一系列安全防范措施的总称。

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工作场所安全管制-伤害

工作场所安全管制（workplace safety regulation），指国家或地区制定专门的法律法规或用人单位与劳动者签订相关协议,通过规制机构或所签协议对用工单位进行监督与管理,提升工作场所的安全水平,降低事故发生率,确保劳动者的安全与健康的一系列规制行为。 ...

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职业健康风险评估-伤害

职业健康风险评估（occupational health risk assessment），指在一般人群健康风险评估的基础上,针对职业人群暴露的特殊职业有害因素、生产环境、劳动组织形式导致的健康危害的性质以及风险进行评价的过程。

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职业卫生标准-伤害

职业卫生标准（occupational health standard），指为实施职业病防治法律法规和有关政策,保护劳动者健康,预防、控制和消除职业病危害,防治职业病,由法律授权政府主管部门制定的在全国范围内统一实施的技术要求。

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初级情绪-儿少

初级情绪（primary emotion），指在出生后第1 年的早期出现的情绪。如快乐、厌恶、惊奇、悲伤、愤怒、恐惧。

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消极情绪-儿少

消极情绪（negative emotion），指不能使人感到满足，使人与人之间的关系趋于紧张的情绪状态。如恐惧、痛苦、愤怒、忧虑等。

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职业健康监护-伤害

职业健康监护（occupation health surveillance），指以预防为目的,根据劳动者的职业接触史,通过系统的医学健康检查和健康相关资料的收集,连续监测劳动者的健康状况,分析劳动者健康变化与所接触的职业病危害因素的关系,并及时将健康检查和资料分析结果报告给用人单位及劳动者本人,以便及时采取干预,保护劳动者健康的措施。 ...

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工作场所-伤害

工作场所（workplace），指劳动者进行职业活动,并由用人单位直接或间接控制的所有工作地点。

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积极情绪-儿少

积极情绪（positive emotion），指能够得到满足、幸福感受，促使主体与他人建立良好关系的情绪状态。如满意、愉快、喜悦等。

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故障树分析-伤害

故障树分析（fault tree analysis, FTA），指将故障可能发生的情况进行分析并按相关性描绘出多个层次关系的树状结构图,以便对故障进行诊断的分析方法。

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故障模式与影响分析-伤害

故障模式与影响分析（failure mode effect and analysis, FMEA），指在产品设计过程中,对产品各组成单元潜在的各种故障类型及其对产品功能的影响进行分析,并把所有潜在故障按其严重程度予以分类,提出可以采取的预防、改进措施,以提高产品可靠性的一种设计分析方法。 ...

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安全技术对策-伤害

安全技术对策（safety technical strategies in workplace），指为了防止劳动者在生产和工作过程中发生伤亡事故,保障劳动者的安全和防止生产设备遭到破坏而制定的各种规范。

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情绪和情感发育-儿少

情绪和情感发育（emotion and emotional feeling development），指对内外信息的态度体验以及相应的行为和身体反应，与人的社会性需要相联系的主观体验随年龄增长的发展变化过程。

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完整句阶段-儿少

完整句阶段（complete sentence stage），指经过不完整句阶段的准备和调整，儿童语言逐渐进入完整句的时期。句子的长度和结构的完整性和复杂性增加，包括简单句和复合句的发育阶段。

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电报句阶段-儿少

电报句阶段（telegraph sentence stage），指从2岁或2岁半开始已经出现有3-4个词构成的多词语和更长的句子时期。此时双词句以及经过有限扩展的多词句虽较单词句明确，但其形式是断续的、简略的、结构不完整的。

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双词句阶段-儿少

双词句阶段（two-word stage），从1.5 岁左右开始说出由2-3 个词组合起来的语句时期。此阶段婴幼儿词语大量增加，可脱离具体情境，把词与物体或动作联系起来，词语特有的功能初步形成。

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单词句阶段-儿少

单词句阶段（holophrastic stage），指儿童1 岁左右开始说出有意义单词的时期。词性不确定，意义不明确，语言也不清楚。

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前言语阶段-儿少

前言语阶段（prespeech stage），从婴儿出生到第一个具有真正意义的词产生之前的时期（0-12 个月）。在此期间，婴儿出现了咿呀学语，非语言性声音与姿态交流等现象。

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