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[讨论] 预防医学专业及疾控中心应该取消了!

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无奈先生 发表于 2013-3-26 11:25:03 | 显示全部楼层 |阅读模式

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取消预防医学专业及疾控中心的理由:
% i; T+ s# G* J; l* U& z1.待遇差,有些省疾控的待遇是普通民工的一半,比如江西省疾控研究生1300左右。8 u3 `% |2 O+ u6 I7 F) F" i
2.无成就感,疾控中心养着一帮闲人,比如退伍军人领导亲属等,整个工作就是靠混,专业知识人才历来都不受重视,工作都是些任务性的杂事,毫无意义,要说有意义只是在非典时有点意义,尽管非典有点意义可出名的却是钟南山,与疾控人毫不相干。& u# N* k8 Y$ v" y9 o
3.疾控中心环境差,疾控中心非常讲究人际关系,搞的大家都搞关系去了,这对有些知识分子是个考验。
3 H5 v1 }  ~/ J7 A9 d1 A4.疾控中心的活没啥技术含量。这也是很根本的原因,也是让人沮丧无成就感的原因。在其他地方自己的工作能出社会效益且立竿见影,疾控的工作除了传染病控制有效果其他都看不到啥效果,基本无意义。
9 Q$ |0 v; C2 ^7 P/ p( J) g" y5.申请课题难,要申请基金比临床专业要难立项的多。
8 c) h. @- C0 ~4 t: ^6.在这种单位上班会让年轻想死。无前途,无钱图,无成就感,不受重视,天天杂事,混吃等死。

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lxton 发表于 2013-10-15 00:20:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 lxton 于 2013-10-16 23:55 编辑
% ~0 f- c, D) Q5 N4 ^' }! @7 _
0 w* D  n: l' B. B" l" R据我在CDC干了二十年体会,认为楼主的看法有点片面,可是楼主在CDC待的不久或在某些技术要求低的科,目前大多省CDC待遇低我承认,但说全疾控都设技术含量我不承认,我在CDC干了这么久的认为,一些科的确没什么技术含量,一些科技术含量也是高的,我的体会如下:
: a2 U5 \6 r8 w/ d2 Q: N6 T5 [   1、与医院搞临临床不同的是,你就是在CDC干了几十年,可能也平庸之辈,我们市上的在CDC干了近二十年的免规所长在我面前说过这么一段话,我如果搞临床可能都成了某项病或某科的专家级人了,可在CDC搞免规就成不了专家。这话说明在CDC你想成为专家级的人比在医院更难,要掌握的知识更多,要求也更高,这个问题我下面会讲到。& Z3 |7 q. s8 Q: ^9 N
   2、我认为当前学校学预防医学专业的课程重点与当前国家对CDC的要求的工作存在比较严重的脱节,近年CDC一些科知识要求更新很快,比如近年由于生物技术的发展,疫苗增加了许多,免疫方面的知识更新很快,还有,近年国家新增基本公共卫生项目,这些新增的东西在目前的在学校专业课中都没涉及,而我们以前在学校学的专业课的的什么几大卫生相关知识都不是CDC的工作重点,而到现在为止,各学校的课程根本没跟上国家对控控工作的新要求,如前一个月,我科的一个去年才毕业的大学生满工作一年到省城考操作还考什么卫生采样器等的使用,这些在目前的CDC都是杂七杂八的人干的活,而真实的新要求的知识学校根本没学,与我们二十多年前学校学的重点知识结构要求一点没变,这可能是学校的老师本身就知识老化吧,就说传染病控制这个科吧,国家的传染病报告网报系统运用都近十年了,可就没一个学校教过怎么用,因为老师的都可能不会用,怎么写的出教材?所以没一个新到CDC疾控科的毕业生不得不得新学习,还有免规科的有二个国家级的软件使用,没一个学校教过吧,毕业分本CDC的同学全部重新学习,我讲这个,主要是说当前学校讲的课程老化,还是几十年前的老课程,CDC必用、常用、重点要用的要用的不学,以至到单位后还是什么都不会。7 Y; W0 B3 X( I# i9 i  b
   3、疾控工作要求的知识非常广,与人沟通能力、协调能力、组织工作能力、管理能力、写作能力等等。还有二个最最基础的能力,专业知识能力(请注意,至少在某些科专业知识能力得基本重新学习,如免规科,还得不断学习,不然就跟不上),还有就是电脑水平。先就专业知识讲,目前许多CDC的人,特别是年龄大的人都在混,我不否认,而事实上,这些打混的人工作也能进行下去,这可能也是楼主感觉CDC的工作没什么技术含量的原因,的确如此,这也是目前目前市县级CDC出不了几个专家人物的原因之一,还有一个,就是电脑水平,其实在CDC电脑水平要过达到能完成许多工作要求的情况下,其水平要求是很高的,就我接触到的近十年毕来我单位工作的大学生,没一个电脑水平是较高的,(包括省CDC来检查工作的中青年,老的就更不说了),就我所在的科讲,近几年单位将我们科当成了新到大学生的周转站,许多新到的大学生一到单位就被先安到我科里,对新来的大学生能力了解较多,都有一个特点,新刚到时不久就感觉学非所用,有种满腹经论没地方发泄的感觉(当然,女同学们还好些,男同学们就张杨些)有种怀才不遇的感觉,但没过多久就都老实多,因为你感觉你行,我就有意安排些工作让他们干:如,让他根据一项工作要求做成一张统计表,让他将文件做成PDF格式电子文件,让他做个本科的FTP服务器能全国都能访问,让让他写项工作的专题总结,让他用张片PS成其他照片(CDC工作常遇上必须某项工作有照片,但只能作假照片应对上级),让他用拍的几个视频编辑成视频资料、让他做视频教程,给他用已有的描述流动病学资料再用理论流行病学或数学模型作深度分析,让他写个小软件或做个管理数据库,结果没一个没干的成。% F: ~- w" I1 v5 m( U' h  {& G
   3、如果让我比较搞临床和疾控专业的不同,我的感觉是:搞临床如画画,搞疾控如学写字,学会画水墨丹青的时间一定会比学会写一个字时间长,但写字也有写字的法则,不然怎么有人写了一辈子就写不成好字?同样,学临床的学会常见病多发病诊治时间较长,但一旦学会了就可以混下去,混到四十以上,经验多了,不怎么学习也可以成为某科的骨干医生,但学疾控的不同,入门如写字,很容易,(不然怎么各地的CDC转业军人、转行的不少呢?)小学入学不了几天就能写出字来,但写好,不少人就是写了一辈子也写不成好字,如我们单位一个两个大学生,可是可惜了,一个是男的,临床毕业的,本在医院,后调查我们单位都二十多年了,人都50多了,还是极平凡,如果他一直在医院,连他自己都认为多半成了某科骨干医生了,他爱人就不同,一直在医院搞临床工作,都成了我们本地知名的口腔科医生了,可他在CDC就是就是混不出来,还有一个女的,是十几年前毕业的预防医学的大学生,真可惜也是极平凡,人都40多了,至今连写个专业级的疾情处理的流行病学调查报告都写不好,所以我想说是想在CDC成专家级,或者就按楼主所说的自己有成就感,或者让别人/上级认同你的水平,比你在医院难的多,医院靠经验结累+胡子变长+好的态度就可能成功,但在CDC你得上面讲到的那些知识面还得加上有与别人不同的创新能力,你才有可能成功。

点评

天天做的事情和自己的专业没多少关系...不知道以后自己的发展方向...迷茫啊  发表于 2014-5-14 14:16
...我电脑还可以..工作了不到两年...单位大大小小电脑、网络方面的东西都来找我,处理视频,文件,P个图片什么的...医院的网站,官方微博,官方微信平台什么的也是我一个人来维护...可是时间长了我总感觉少些东西......  发表于 2014-5-14 14:15

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ljw880 发表于 2017-10-13 22:05:43 | 显示全部楼层
在国家单位和事业单位不谈绩效和补贴,只谈工资,而且谈论的还是第一年进去时候的工资?这明显是耍流氓!!!!! 我同届去市疾控和区疾控的同学,当时起步工资也是一千多,当时各种哭穷,4多年过去了,现在他们的工资也是一千多,但是加上其它杂七杂八绩效、补助和福利(而且还不用扣个税),到手基本都过万+小几千的住房公积金,总收入跟同级别公务员编制的同学收入相差不大。
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 楼主| 无奈先生 发表于 2013-3-26 14:43:04 | 显示全部楼层
自己支持下。呼呼国家取消疾控中心和预防专业既然不重视就不要设立这个专业这个机构,让无辜的年轻人死在这个专业上。
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赵队长 发表于 2013-3-26 17:22:48 | 显示全部楼层
略偏激
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txy 发表于 2013-3-27 00:03:35 | 显示全部楼层
在CDC里面技术含量根本说不上,我觉得公共卫生只是在中国还没有得到足够的重视而已!公共卫生的课程应该改革,应该符合现代社会的要求,例如健康管理,公卫的连临床基本的病例也解决不了,谈何管理!
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chen2405 发表于 2013-3-27 14:14:14 | 显示全部楼层
非常赞成         
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 楼主| 无奈先生 发表于 2013-3-27 15:04:14 | 显示全部楼层
再支持下。这个可恶的卫生部长陈竹居然不让公卫人考临床执业医师,将公卫人死死的限在公卫,把公卫人的退路都断了,真是该。。。。。。
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似水流年岁无情 发表于 2013-3-27 16:32:14 | 显示全部楼层
乡下的小学女老师连市疾控的都看不上。。。。
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315428599 发表于 2013-3-27 16:56:20 | 显示全部楼层
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似水流年岁无情 发表于 2013-3-27 17:03:52 | 显示全部楼层
315428599 发表于 2013-3-27 16:56
& {2 A1 C* o2 y7 s+ {) [哥们儿,你在哪个市疾控呀?
* Q" [) X3 M9 }" m* ?* W
原来在疾控,2年前国考上岸了!下班喽!
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 楼主| 无奈先生 发表于 2013-3-27 17:06:00 | 显示全部楼层
五点就下班,羡慕嫉妒。。。。。。
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