中国公共卫生医师角色定位困境及对策分析

国家治理现代化进程中实现"健康中国"有赖于健全的公共卫生体系,其关键在于一支技术过硬、数量充足、能适应时代需要的公共卫生医师队伍。然而我国各界对于公共卫生医师的认知很少,公共卫生医师队伍目前存在着严重的身份危机问题。公共卫生医师的身份危机主要表现在两个方面。一是公共卫生医师的"医师"身份缺失的危机,二是公共卫生医师的功能角色模糊,存在可替代性的危机。建议应首先明确我国公共卫生医师是否为预防医学医师,重新定位设计"公共卫生医师"的角色,将预防医学本科学历作为公共卫生医师准入的基本条件,适度拓宽临床医学专业医学生考取公共卫生医师的途径,改革预防医学与公共卫生教育培养体系。

+ Y0 t4 w2 e; ^5 X2 l$ L写得很客观，建议也挺好的。

确实这个职业需要重新审视了，但公卫医师定位到底是什么？
% p% q) f" t9 E4 L7 P/ H9 L) |$ O高校的教授认定它是科研人才；疾控领导认为是写材料小能手；社区公卫人认为需要处方权。
% `+ c* f$ K7 r; P2 i或者还有其他定位？

写材料小助手 说的就是我

群众认为他不是医务工作者

这个医生，咋啥也不是，开个药都不行，这么傲娇

能不能适度拓宽预防医学专业医学生考取临床卫生医师的途径

http://www.nhc.gov.cn/wjw/jiany/ ... a083c235ff977.shtml

二、关于公共卫生人才培养

一是逐步扩大公共卫生专业学位（MPH）人才培养规模。目前，我国共有公共卫生专业学位培养点72个，2019年招生近2000人。对专业学位研究生的培养，在课程体系、教学方式、实习实践、学位论文、考核评价等方面更强调应用与实战。二是加强防治复合型公共卫生人才培养力度。将预防医学科专业纳入住院医师规范化培训专业目录，鼓励临床医学专业本科毕业生参加住院医师规范化培训，探索复合型公共卫生医师培训模式。遴选预防医学科住院医师规范化培训专业基地55个，2014—2019年累计招收预防医学科专业住院医师77人。2018年，在北京、上海等13个省（区、市）启动疾病预防控制机构公共卫生医师规范化培训试点工作，指导各地遴选培训基地17个，累计招收培训公共卫生医师248人。三是强化公共卫生医学生的实践教学。2018年教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，其中公共卫生与预防医学类教学质量国家标准明确要求：预防医学学生的培养必须具有集中性实践环节，包括在有资质的教学医院进行临床见习与临床实习，以及在公共卫生机构见习、社区和公共卫生现场实践与服务。

遴选预防医学科住院医师规范化培训专业基地55个，2014—2019年累计招收预防医学科专业住院医师77人。有没有人参加过，来分享一下经验。

兰大公卫梧桐雨 发表于 2022-1-14 11:56
http://www.nhc.gov.cn/wjw/jiany/202102/9f2fbdc7d38e498980ca083c235ff977.shtml

& w" P5 Z" d5 |# J' v" i二、关于公共卫生人 ...

% N0 C* J9 s' r6 U% E. ~住院医师……这个是骗临床转公卫的

yyy88184452 发表于 2022-1-14 11:29
能不能适度拓宽预防医学专业医学生考取临床卫生医师的途径

这个真不行，要是放开那还不得拼命考走啊，谁来干活啊！

superhare 发表于 2022-1-14 12:16
这个真不行，要是放开那还不得拼命考走啊，谁来干活啊！

这个就言过其实了，一个是开放不代表你可以考，第二个你可以考不代表你能过，第三个你能过没规培晋不了中级。其实困难重重，没那么美好。