处方权或许有希望了

根据国务院发布的《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》国办发〔2020〕34号，中的
（七）加快高水平公共卫生人才培养体系建设。提高公共卫生教育在高等教育体系中的定位，依托高水平大学布局建设一批高水平公共卫生学院。加强培养体系建设，强化预防医学本科专业学生实践能力培养，加强医学院校与疾病预防控制中心、传染病医院的医教研合作3年内建设30个左右公共卫生实训示范基地。将公共卫生硕士专业学位培养计划作为公共卫生研究生教育的主体培养计划，创立发展公共卫生博士专业学位教育，开展多学科背景下的公共卫生高层次人才培养改革试点。加大高层次专业人才供给，将公共卫生与预防医学相关学科专业纳入“国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划”支持范围，增加专项研究生招生计划数量，在“十四五”期间持续扩大培养规模。
  }2 n; g% G3 @（十六）健全住院医师规范化培训制度。夯实住院医师医学理论基础，强化临床思维、临床实践能力培养，将医德医风相关课程作为必修课程，提高外语文献阅读与应用能力。加大全科等紧缺专业住院医师培训力度。加强公共卫生医师规范化培训，加快培养一批防治复合型公共卫生人才。

要明确准入机制才有可能给处方权，四年制非医学背景跨公共卫生硕士，和五年制预防医学的执业医师执照是否要区分，卫健委一直不给说法。

不可能有的。

就算有也就是一些慢病或者健康处方权了，和临床的不可能一致的。

关键词是复合型人才，这是有条件的了

我们现在干的事情都是防治的事情，我们现在就已经都是复合型人才。不要抠字眼啊，不要诱导预防医学人。

想想我还想再多说几句。

在现在的体制机制下，给你处方权的后果想过吗？只是加速了疾控人流向医院，给你处方权，就能有钱了？笑话，疾控现在要啥没啥，医院运行了这么多年，处方权在公卫这边根本不值一提了。如果赋予和临床一样的处方权，那么预防医学真的在本科阶段就不应该存在。所以不可能给处方权。现在的问题是疾控的定位不清晰，职权与职能是什么？责任又是什么？国家，省，市，区县四级机构的功能定位完全一致吗？显然不是。这才是改革的方向。

cdy6978 发表于 2020-9-24 18:34
% t2 T1 I* O" }, h" K, N2 z在现在的体制机制下，给你处方权的后果想过吗？只是加速了疾控人流向医院，给你处方权，就能有钱了？笑话， ...

* C. M1 x" h% ]我们这里，公共卫生领域的好多奇葩事，形式主义和官僚主义浓厚的“指标”“数字”和“表格”之类的，医疗机构认为是疾控机构坐在办公室里面瞎指挥、不考虑一线的实际，对疾控机构意见很大，天天骂疾控；疾控机构尤其是基层疾控又认为都是上级疾控层层加压下来的，或者是在执行卫健委的要求，锅不是自己的；卫健委又说都是疾控自己的行为，只是以卫健委的名义发布……

fengyueyi521 发表于 2020-9-24 11:41
要明确准入机制才有可能给处方权，四年制非医学背景跨公共卫生硕士，和五年制预防医学的执业医师执照是否要 ...

5 ?7 ]# s' d* k四年制非医学背景跨公共卫生硕士的本来就不应该允许考公卫执业医。