日志
读研半年后的点点感悟
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1.调剂到自己“不喜欢”的专业
我本科预防医学，去年第一志愿是想考流行病学的。刚开始学流行病时，学得还不错。对于自己能够学好的东西，谁会不产生浓厚的兴趣呢？再加上，流行病学的实验设计体现了一种解决问题的方法论，重要的逻辑(寻求因果关系等)在其中都有体现，我喜欢这种统领全局的设计思维。还有比较通俗的原因，就是预防医学的大多都想考流行病或统计。
而当中山大学复试没过，经历一番考验心智的调剂后，最后调剂到了温州医科大学的营养与食品卫生学。等真正开始读研了，才发现所做的事跟营养也没太大关系，还是看导师在做什么。而且，我们课题组分了四个小组，硒蛋白、微量元素和营养还有些关系，表观遗传、生物信息就和营养关系不大了。而实验室做的主要是生物学方面的实验，比如:核酸提取、凝胶电泳、wb 、细胞实验。刚开始真是一头雾水，什么仪器都没见过，连抓个小鼠，都练了好久，不敢下手。实验呢！先是看师姐做，然后自己再尝试做，一切都是新的。总之，刚开始的两个月吧，算是对做实验没有什么兴趣，因为更多的是屡屡受挫吧！没有什么成就感。那时候，就时时刻刻怀念着流行病学，本科学过的熟悉的东西，即使研究生要有所创新、拔高，总归，基础是在的。所以，一听到风声，我们可能要做帕金森病相关的人群研究，即使是实验室全新的一个领域，我也像抓住救命稻草一样，不管新开一个领域所需的准备时间、人力积累，自己三年后毕业论文都可能遥遥无期，也一心希望这是真的。等自己开始看文献了，发现还蛮喜欢看文献的。也有幻想，多看一些文献，写篇综述毕业多好，这样就不用做实验了。或者是，去生物信息学啊，可以重新开始学编程，也不想做实验。但不幸的是，老师说生物信息学做不出来什么东西了，在我们这一届，砍掉了。后来，我进到了表观遗传组，10月份，基本上都在跟着师姐学实验操作。刚开始做实验，手忙脚乱，师兄师姐看了，都说看我做实验好累。第一次、第二次做同一个实验，还要看步骤，紧张兮兮的做。到后面，做个四五遍，手指头就记住了，很多步骤，不用大脑刻意去想，就直接用手完成了。10月份，是我学实验最多的一个月，也是慢慢体会自己在全新领域从笨拙到熟练的一个过程，心理压力不可谓不大，但过去了，终究是收获颇丰。后来，发现做实验也挺好玩的，比看文献也省心。而且，看文献需要好的状态，做实验就没事了，稍微困点也不影响。而且，在我看来，做实验就像玩一样，没有所谓学习的严肃，可以从中体验到忘记时间的感觉。12月份，老师突然告诉我，让我以后做羟甲基化相关研究。虽然跟甲基化同属表观遗传，但细分还是有很多新东西。我相当于又换了一个小方向，研究生半年过去了，才终于确定了自己的研究方向:帕金森病的表观遗传研究。不久之后，就放假了，又是遇上了史上最长假期。我也刚好利用这些时间，开始看羟甲基化相关文献。虽然说从读研开始，看的基本上都是英文文献，但在学校的那半年，我也就看了三篇文献。而在家待着的几个月，天天看英文文献，阅读能力都不知道有什么质的飞跃呢！而且，经过几篇文献的研读，从第一篇每个专业名词、实验方法都要去Google，到后面的实验方法部分基本可以直接跳过，从专注实验细节，到总结实验思路，思考如何运用到自己的实验设计。当我对课题了解逐渐加深，慢慢搞懂那些很高大上的hMeDIP -seq , microarray analysis ， 5hmc分布等，甚至能够举一反三，思考如何将别人的精华整合运用到自己的实验中，渐渐感到自己正在做一件有挑战性的科研项目。我将自己定位为脑科学研究者，一方面，我所从事的帕金森病研究，就是神经退行性疾病，确实是脑科学相关。另一方面，在我看来，脑科学是最具魅力的一个领域，我一直觉得它很高大上，这样的定位，让我更有意义感，动力更强。人们刚接触一个新领域，表现出的不喜欢，可能只是陌生带来的恐惧，这个时候，急切的想要回到熟悉的领域，因为已经建立熟悉的应对方式。而所谓的不喜欢，可能只是我们在这个领域还没有做好，想想也是，若是我们竟然将它做得很好，能够从中获得满足感，甚至最终成了某个领域屈指可数的人物，那我们还会不喜欢它吗？
而对于统计学，考研的时候，它也不在我的考虑范围之内。也许是我当时太痴迷流行病了，也许是对“统计，编程，大数据”这些名词敬而远之。但是现在，我也在开始自学编程，虽然现在离处理数据还有些距离，但假以时日，终将学会自己需要用的，甚至会走的更远。对于编程，现在更多的是期待，想把这个工具用的像英语一样熟练。自己经历过了，才更深切的体会到原本平淡无奇却又意味深长的话:我们的看法是会随着认知的提升、阅历的增加而改变的。千万不要因为一时的执着，当下的认知，而放弃了自己的另一种可能。在乱花渐欲迷人眼时，还是先用好当下拥有的资源，做好自己分内的事，也许不久之后，自然就柳暗花明又一村了。我一路走来，总觉得，一切都是最好的安排。
2.(硕士)研究生和本科生不在同一个层次，料博士研究生看硕士应如是。
首先，本科生多学习课本上已经得到反复验证的内容，而研究生的学习资源理论上来说是无限的。几个文献数据库，一定的英文阅读能力，世界科研人员的知识成果都可以尽收眼底。而且，所进行的研究，一方面基于现在已有的研究成果，借鉴他人，同时，又要创新，着手解决带有争议或者尚不明朗的问题。
其次，本科很多时候还是有老师教、老师带的。而研究生遇到的很多问题都需要自己解决，自己去学习。这个时候，就不免要赞一下Google了。用了三个月之后，深刻的体会到了Google 的强大。维基百科全面，youtobe视频让你顺便把听力一块练了，高质量的图片让你瞬间明白专业名词之间的联系，Google 的“拓展”让你为A而来，却为B停留。
总之，本科是学基础知识，广撒网。研究生是聚集小领域，读相关研究成果，着手解决悬而未定的问题。
其实，我也希望我的很多同学，她们可以写一下自己读研的感受，很期待可以了解一下她们的研究生生活。我是不是该向她们约个稿呢?没有稿费的稿，哈哈哈！
2020.04.14 23:45
我本科预防医学，去年第一志愿是想考流行病学的。刚开始学流行病时，学得还不错。对于自己能够学好的东西，谁会不产生浓厚的兴趣呢？再加上，流行病学的实验设计体现了一种解决问题的方法论，重要的逻辑(寻求因果关系等)在其中都有体现，我喜欢这种统领全局的设计思维。还有比较通俗的原因，就是预防医学的大多都想考流行病或统计。
而当中山大学复试没过，经历一番考验心智的调剂后，最后调剂到了温州医科大学的营养与食品卫生学。等真正开始读研了，才发现所做的事跟营养也没太大关系，还是看导师在做什么。而且，我们课题组分了四个小组，硒蛋白、微量元素和营养还有些关系，表观遗传、生物信息就和营养关系不大了。而实验室做的主要是生物学方面的实验，比如:核酸提取、凝胶电泳、wb 、细胞实验。刚开始真是一头雾水，什么仪器都没见过，连抓个小鼠，都练了好久，不敢下手。实验呢！先是看师姐做，然后自己再尝试做，一切都是新的。总之，刚开始的两个月吧，算是对做实验没有什么兴趣，因为更多的是屡屡受挫吧！没有什么成就感。那时候，就时时刻刻怀念着流行病学，本科学过的熟悉的东西，即使研究生要有所创新、拔高，总归，基础是在的。所以，一听到风声，我们可能要做帕金森病相关的人群研究，即使是实验室全新的一个领域，我也像抓住救命稻草一样，不管新开一个领域所需的准备时间、人力积累，自己三年后毕业论文都可能遥遥无期，也一心希望这是真的。等自己开始看文献了，发现还蛮喜欢看文献的。也有幻想，多看一些文献，写篇综述毕业多好，这样就不用做实验了。或者是，去生物信息学啊，可以重新开始学编程，也不想做实验。但不幸的是，老师说生物信息学做不出来什么东西了，在我们这一届，砍掉了。后来，我进到了表观遗传组，10月份，基本上都在跟着师姐学实验操作。刚开始做实验，手忙脚乱，师兄师姐看了，都说看我做实验好累。第一次、第二次做同一个实验，还要看步骤，紧张兮兮的做。到后面，做个四五遍，手指头就记住了，很多步骤，不用大脑刻意去想，就直接用手完成了。10月份，是我学实验最多的一个月，也是慢慢体会自己在全新领域从笨拙到熟练的一个过程，心理压力不可谓不大，但过去了，终究是收获颇丰。后来，发现做实验也挺好玩的，比看文献也省心。而且，看文献需要好的状态，做实验就没事了，稍微困点也不影响。而且，在我看来，做实验就像玩一样，没有所谓学习的严肃，可以从中体验到忘记时间的感觉。12月份，老师突然告诉我，让我以后做羟甲基化相关研究。虽然跟甲基化同属表观遗传，但细分还是有很多新东西。我相当于又换了一个小方向，研究生半年过去了，才终于确定了自己的研究方向:帕金森病的表观遗传研究。不久之后，就放假了，又是遇上了史上最长假期。我也刚好利用这些时间，开始看羟甲基化相关文献。虽然说从读研开始，看的基本上都是英文文献，但在学校的那半年，我也就看了三篇文献。而在家待着的几个月，天天看英文文献，阅读能力都不知道有什么质的飞跃呢！而且，经过几篇文献的研读，从第一篇每个专业名词、实验方法都要去Google，到后面的实验方法部分基本可以直接跳过，从专注实验细节，到总结实验思路，思考如何运用到自己的实验设计。当我对课题了解逐渐加深，慢慢搞懂那些很高大上的hMeDIP -seq , microarray analysis ， 5hmc分布等，甚至能够举一反三，思考如何将别人的精华整合运用到自己的实验中，渐渐感到自己正在做一件有挑战性的科研项目。我将自己定位为脑科学研究者，一方面，我所从事的帕金森病研究，就是神经退行性疾病，确实是脑科学相关。另一方面，在我看来，脑科学是最具魅力的一个领域，我一直觉得它很高大上，这样的定位，让我更有意义感，动力更强。人们刚接触一个新领域，表现出的不喜欢，可能只是陌生带来的恐惧，这个时候，急切的想要回到熟悉的领域，因为已经建立熟悉的应对方式。而所谓的不喜欢，可能只是我们在这个领域还没有做好，想想也是，若是我们竟然将它做得很好，能够从中获得满足感，甚至最终成了某个领域屈指可数的人物，那我们还会不喜欢它吗？
而对于统计学，考研的时候，它也不在我的考虑范围之内。也许是我当时太痴迷流行病了，也许是对“统计，编程，大数据”这些名词敬而远之。但是现在，我也在开始自学编程，虽然现在离处理数据还有些距离，但假以时日，终将学会自己需要用的，甚至会走的更远。对于编程，现在更多的是期待，想把这个工具用的像英语一样熟练。自己经历过了，才更深切的体会到原本平淡无奇却又意味深长的话:我们的看法是会随着认知的提升、阅历的增加而改变的。千万不要因为一时的执着，当下的认知，而放弃了自己的另一种可能。在乱花渐欲迷人眼时，还是先用好当下拥有的资源，做好自己分内的事，也许不久之后，自然就柳暗花明又一村了。我一路走来，总觉得，一切都是最好的安排。
2.(硕士)研究生和本科生不在同一个层次，料博士研究生看硕士应如是。
首先，本科生多学习课本上已经得到反复验证的内容，而研究生的学习资源理论上来说是无限的。几个文献数据库，一定的英文阅读能力，世界科研人员的知识成果都可以尽收眼底。而且，所进行的研究，一方面基于现在已有的研究成果，借鉴他人，同时，又要创新，着手解决带有争议或者尚不明朗的问题。
其次，本科很多时候还是有老师教、老师带的。而研究生遇到的很多问题都需要自己解决，自己去学习。这个时候，就不免要赞一下Google了。用了三个月之后，深刻的体会到了Google 的强大。维基百科全面，youtobe视频让你顺便把听力一块练了，高质量的图片让你瞬间明白专业名词之间的联系，Google 的“拓展”让你为A而来，却为B停留。
总之，本科是学基础知识，广撒网。研究生是聚集小领域，读相关研究成果，着手解决悬而未定的问题。
其实，我也希望我的很多同学，她们可以写一下自己读研的感受，很期待可以了解一下她们的研究生生活。我是不是该向她们约个稿呢?没有稿费的稿，哈哈哈！
2020.04.14 23:45
